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生物基于核心素养下的高考备考.ppt


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文档列表 文档介绍
基于核心素养下的高考备考
目录
2
01
03
02
高考备考的依据.
二轮复****的建议
我们的一些做法
一、高考备考的依据
高考备考
3
考试大纲
05
高中教材
03
考试说明
04
高考试题
01
课程标准
02
(一)“2017考纲、考试说明”的修定
1、考试的能力要求→考核目标与要求(解释与例题)
4
摘自《考试说明》
解释:
(2)当前生命科学发展迅速,并且对科学和社会的发展产生愈来愈深刻的影响。鼓励考生在学好教材知识的基础上,适当关注、发解生命科学的突出成就及与生命科学相关的热点问题,有利于培养考生独立思考和自主学****的能力。对待这一能力的要求,需要明确以下几个方面:第一,生命科学的突出成就是指对生命科学产生重大影响的理论、方法、技术等,如诺贝尔生理学或医学奖等方面的内容;第二,与生命科学相关的热点问题是指全社会关注的、新闻媒体大量报道的问题,如禽流感;第三,生命科学的突出成就和与生命科学相关的热点问题通常作为命题素材,试题考查的仍是对学科基础知识的理解和运用,并且这类试题在试卷中的比例不会很大,不会增加考生的负担。
——高起点、低落点、陌生中考熟悉、现学现用
5
摘自《考试说明》
(2015全国I,5)人或动物PrP基因编码一种蛋白(PrPc),该蛋白无致病性。 PrPc的空间结构改变后成为PrPBc (朊粒),就具有了致病性。PrPBc可以诱导更多PrPc的转变为PrPBc,实现朊粒的增殖,可以引起疯牛病。据此判,下列叙述正确的是




6
——高起点、低落点、陌生中考熟悉、现学现用能力
(一)“2017考纲、考试说明”的修定
2、考试范围与要求
7
(一)“2017考纲、考试说明”修定内容
2、考试范围与要求
Ⅰ:对所列知识点要知道其含义,能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们
Ⅱ:理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别,并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价
8
以考纲为参照,注意内容的难度要求
9
(一)“2017考纲、考试说明”的修定
2、考试范围与要求
删——选修1中“植物组织培养”的内容
增——选修1中“某种微生物数量的测定”内容
变——选修1中“利用微生物进行发酵来生产特定的产物以及微生物在其他方面的应用”
变——选修3中“基因工程的原理及技术(含PCR)”
改——“DNA的粗提取与鉴定”归入选3基因工程的实验
10

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