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艺术源于生活高于生活.ppt

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第一课
美术七年级十四册
艺术源于生活高于生活
一、教材分析: 《全日制义务教育美术课程标准》初中阶段对"欣赏评述"课的要求是学生能"对美术作品和美术现象进行简短评述"。"欣赏评述"是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。
二、教学目标: 1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解“艺术源于生活,高于生活。”的道理。 2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。 3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。三、教学重点: 使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。教学难点:以美术作品作为切入点,使学生理解"艺术源于生活,高于生活。"
一、美术创作与现实生活的关系是什么?
二、你认为美术作品必须源于生活吗?
三、美术作品是如何高于生活的?
2、抽象艺术也是源于生活的吗?
你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的?
思考与讨论
1、你了解的艺术家是怎样深入生活的?
一、美术创作与现实生活的关系是什么?
(一)将图片与美术作品进行比较,探讨美术创作与现实生活的关系。
虾(中国画) 齐白石
五马图(中国画) 徐悲鸿
向日葵( 油画) 凡高(荷兰)
在激流中前进(油画) 杜键

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