试论媒体融合背景下传媒类艺术硕士专业素质提升.pdf

试论媒体融合背景下传媒类艺术硕士专业素质提升.pdf20168 理论观察 No82016
(122) Theoretic Observation Sedal No122
试论媒体融合背景下传媒类艺术硕士专业
素质提升
胡良益
帐Ψ洞笱Т接胗笆友г海招熘
R猐目前,随着科学技术的高速发展,尤其是以数字技术在媒体、媒介、新媒体等各行业
。本文通过分析高校培养传媒艺术硕士在
专业定位模糊、、课程改革、师资整合、实践
平台等方面加强建设来提升专业素质。
丶蔧媒体融合;传媒类艺术硕士;素质提升
[]G645[]A[]10092234(2016)080135
“媒体融合”是信息社会特有的新型媒介模式,是把报行业工作则会变得较为吃力,无法适应工作也无法适应时
纸、广播、电台等传统媒体,与互联网等新兴媒体传播通道代节奏。传媒类艺术硕士的“单向式”培养的根源在于教育
有效结合起来。衍生出种类繁多的信息产品,然后通过各种理念的“固守化”.这同时意味着“单向式”限制住了学生专
不同的信息平台传播给受众的一种媒体发展状态。
分各媒介之间的差异我们不难看出,任何两种媒体都有着走向。
千丝万缕的联系,其形态的边界逐渐消融,不再是单纯的媒能适应当代的媒体融合时代的发展趋势。
体形态的融合,更是一种全方位、深层次的融合。随着媒体 2
融合的影响力日趋显著,为传媒行业注入新的高层次传媒传媒类艺术硕士的培养目标具备较高的艺术创作能力
人才变得尤为重要,这也就要求高校培养传媒类艺术硕士和业务实践能力,拥有扎实的理论基础与知识体系,成为高
必须结合多个层面进行传承与创新。因此,深入研究当下传层次、应用型的硕士研究生,是适应媒体融合竞争时代和社
媒类艺术硕士培养存在的问题,找到解决问题的对策。进一会市场客观需要的传媒人才。而国内的高校传媒艺术硕士
步提升传媒类艺术硕士的专业素质已成为当务之急。的培养方案并不是针对艺术硕士而设立的,是进行的共性
一、传媒类艺术硕士培养存在的问题培养,即传媒硕士培养方案一体化。同样的培养方案、同样
1 的学期综合测评以及毕业的考核标准仍旧与学术型硕士近
媒体融合的时代背景对于传媒类艺术硕士的塑造提出乎一样,这对于以后艺术硕士的发展走向是非常不利的。从
了更高要求:具备扎实的理论功底和多样的专业技能,
“大传媒”的专业视角和“全媒体的”的专业技术,对于传统缺少必要的硬件设备与实践平台,但昂贵的经费学校短期
媒体ㄖ健⒐悴ァ⒌缡的运作采制和新媒体的传播内无法支付,不得已只能让学生停留在理论阶段的学****与
形式都有着较为系统的知识构架与熟练的业务能力。但我此同时。更为尴尬的现状是,学界培养的传媒硕士与业界需
、高层次的传媒人才并不对接。业界需要的。学
体融合时代进行改变,培养学生依然针对的是单一领域、单界供应不上,学界培养的,业界并不需要,如此冲突且尴尬
一行业、单一途径、单一专业、单一技能的培养,教与学依然的局面有必要