第三章领悟人生真谛创造人生价值2015.ppt

第三章
领悟人生真谛创造人生价值
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第一节树立正确的人生观
第二节创造有价值的人生
第三节科学的对待人生环境
重点:如何理解人性与人的本质?理解人生观的内容与人生价值;把握人生环境。
难点:为何人生目的是人生观的核心?人生价值的评判标准是什么?
第三章领悟人生真谛创造人生价值
大学时代,是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个时期系统学****人生观、价值观的理论,结合个人实际和社会现实,深入思考“人是什么”、“人生为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题,对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。
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第一节树立正确的人生观
一、人生与人生观
二、人生观的主要内容
三、正确认识人生矛盾
四、用科学高尚的人生观指引人生
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人是什么?
一、人生与人生观
斯芬克斯之谜底
“什么东西早晨用四条腿走路,中午用两条腿走路,晚上用三条腿走路?在一切生物中这是唯一的用不同数目的脚走路的生物。脚最多的时候,正是速度和力量最小的时候。”
在生命的早晨,他是个孩子,用两条腿和两只手爬行;到了生命的中午,他变成壮年,只用两条腿走路;到了生命的傍晚,他年老体衰,必须借助拐杖走路,所以被称为三只脚——俄狄浦斯
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人=动物?
从自然人的角度来认识,即人的生物学生命或生物的人,是指属于生物分类中脊椎动物门、哺乳类、灵长目、人科、人属的有机体。
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莎士比亚曾借哈姆雷特之口说:“人是一件多么了不起的作品,他们的理性多么高尚,本领多么广大,礼节和举止多么特别和令人赞美,行为多么像天使,领悟多么像上帝:这是世界美之所在,动物中之优秀者!”
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“有意识的生活活动直接把人跟动物的生命活动区别开来。正是仅仅由于这个缘故,人是类的存在物。换言之,正是由于他是类的存在物,他才是有意识的存在物,……只是由于这个缘故,他的活动才是自由的活动。”
“而自由自觉的活动恰恰就是人的类的特性。”
——马克思:《1844年经济学哲学手稿》