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作文教案 (500字).doc

文档分类：中学教育 | 页数：约21页举报非法文档有奖

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《口语交际·****作一》教学设计
学****目标
,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。 ,表达自己的独特感受。 ,选择一项进行****作。
,发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。课前准备
教师:准备关于音响的录音。
学生:,或者是一种自然现象。。。教学过程
第一课时
口语交际揭题导入
这一组,我们学****了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文,课文带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾有情有意的世界中,我们也时时在观察大自然的美景,倾听大自然的各种音响,在观察和倾听的过程中浮想联翩。
今天,我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。自读提示,明确要求
“口语交际·****作一”各板块的学****提示,整体了解本次口语交际的内容。
说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。。
成为大自然中的一员:想象自己是大自然中的一员,然后把看到的、想象到的和感受到的说清楚。
走进音响世界:说说自己听到的各种各样奇特的大自然的声音。特别说说在游览欣赏过程中的联想和想象。分块讨论,组内交流
,按要求进行准备。。示范带动,交流评价
。
。为增强趣味性,选择第一项的同学可戴头饰合作交流。
。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。
第二、三课时交流谈话,激趣导入
在口语交际课上,同学们交谈兴很浓,仿佛自己走进了神奇的大自然,并融入其中。同学们也有了写的欲望,想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受,选择其中的一项,展开联想和想象,然后写下来,一定能成为一篇佳作。选材命题,明确要求(1)选择话题,确定材料。
选择“成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活”三个话题中的一个,确定写作材料。暑假生活有很多可写的内容,这次主要以浏览风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。(2)大胆构思,精巧命题。
简单交流本组课文的题目,引发学生的积极思维。师生共同讨论出一些题目: 我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游××× ??
(3****作要求。(投影出示)
学****本组课文的写法,运用到自己的****作中去。写景的文章,注意选取独特的视角,放飞想象的翅膀。
记事的文章,注意有顺序地把事情的经过记叙详细,表达自己的真情实感。
记叙清楚,语句通顺,感情真切。
试写初稿,进行修改
(1)学生进行****作,教师巡回指导,并对有困难的学生进行个别指导。(2)学生完成初稿,进行自我修改。(3)组内互读互改。朗读赏析,交流评议
(1)每小组推荐一至两位同学,教师作适当调整,分三大类由学生朗读,引导学生进行赏析。(2)学生交流评议。
(3)教师点评。特别要肯定****作中体现出的“独特感受”,恰当地运用联想和想象。
再次修改,誊抄****作
再次修改自己的****作,清楚认真地抄写在作文本上。教学反思:
《口语交际·****作二》教学设计
教学目标
,在写的过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。
2 3敢于、善于与人交流观点的****惯。
,进一步增强振兴中华的责任感。教学准备
,印发给学生。
:围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。第一课时
朗读片段,感受演讲稿的魅力
。教师将一段演讲稿展示在屏幕上,声情并茂地读给学生听(如果能做到讲,则更好),让学生以比较直观地感受演讲的魅力。有一位母亲比母亲更亲,那便是──中国。
可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连,是??那宽大而慈爱的脸膛,是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片无尽的沃土,是她温暖的双手。啊!母亲!您的胸膛隐愤怒过。在宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。
2很感人、很亲切、很有感染力等)
3读着它,我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来,老师将这篇文章的下半部分发给大家,读了之后,请说说,这篇

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