智乐优小学作文三年级第四课.ppt

说说我自己
第四课
1
扔纸团
思考
2
3
老师说要玩游戏的时候,你的心情如何?
扔纸团的同学的神情、动作、语言是怎样的呢?
你觉得这个游戏有趣在哪儿呢?
1. 纸团若干个;
2. 纸篓一个。
游戏准备
游戏规则
1. 请参赛者上台,站在离纸篓3米远的地方,准备投掷。
2. 每次派一名参赛者上台玩游戏,参赛者需要把纸团投进纸篓里,纸团投不进纸篓的不计分。
3. 一个参赛者投完一分钟后,换下一个参赛者比赛。
4. 一分钟内投进最多纸团的人为胜。
请根据你对自己的认识和同学们对你的评价,写一写自己,向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目,如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》等。还可以把****作读给了解你的人,听听他们的意见,并认真改一改。
我来拟个好题目:
1. 爱闯祸的我(一句话即已总结出“我”的特点,开门见山,真实自然。)
2. 我像男孩(是外形像还是行为像呢?这样的标题真让人想一睹为快呢。)
3. 不要把我认错了(为什么会认错呢?难道你有个双胞胎兄弟?引人入胜。)
你也来一显身手,拟一个好题目吧!
我有好思路:
开头:让大家猜为什么“我”的外号叫“女侠”。
中间:采用两个典型而且详细的事例来说明“我”的外号的由来。
结尾:总结“我”是一个怎么样的人,自然收尾。
你是如何构思这篇****作的写作思路的呢?赶快拿起笔来写一写吧。
我来描述自己:
1. 我是一个近视眼,我的眼镜镜框是黄色的,像两片新鲜的小柠檬。(把自己的眼镜框说成是柠檬片,真是特别又可爱的比喻,一个小近视眼形象跳脱而出。)
2. 我走路很快,大家都叫我“小旋风”。(比喻非常合理,让人不禁想,“我”究竟是走得有多快呀?作者真可爱。)
3. 我的名字叫“正亨”,但同学都喜欢叫我“正享”,气死我了!(用一个小误会来带出自己的名字,让人印象深刻,取材十分真实。)
你会怎样把自己描述得独一无二,让人一看就把你认出来呢?试着写一下吧。
我的趣事:
1. 在家里没人跟我玩,我便拿来几块旧电池和小球玩起保龄球来,可好玩了!(没想到作者独自一人也能想到这么好玩的游戏,取材真实,饶有趣味。)
2. 家里蚊子实在是太多了,我觉得一盘蚊香根本不够,于是就拿来两盘蚊香一起点燃,谁知屋里就像着火那样浓烟滚滚的,吓死我了。(除了把糗事真实地再现出来,作者还写了自己的内心感受,叙述生动。)
3. 我最爱把家里的门窗全关起来,然后把爷爷的一对相思雀放出来,任它们飞翔。(从作者的描述中便可感受到放小鸟出来任意飞翔的乐趣,事例新颖别致。)
你有什么趣事呢?分享一下吧。
棒棒地介绍自己
介绍自己,就是把最真实的自己展现给大家看,让大家更了解自己。那怎样才能诚恳、详细地介绍自己呢?以下有几个方法。
1. 观察自己。想要客观、全面地观察自己、了解自己,主要有两种途径:首先是自我观察。我们可以通过照镜子,认真观察自己的外貌、衣着、神态等,还要想想自己的年龄、身高、性格是怎样的,有什么优点、缺点、兴趣和爱好。【举例:我下巴的左下角有三颗小痣,斜斜地一字线排列着,爱打麻将的外公总说我那三颗小痣是麻将牌里面的“三筒”,还帮我取名字叫“小三筒”。分析:这段对自我外貌的描写十分细致,把“我”的外貌描写得形象逼真,还用一个可爱的比喻和绰号把“我”的外貌特征描写得深入人心,颇有趣味。】
其次是向他人了解自我。我们可以请父母、长辈、老师、同学说说,自己在他们眼中是怎样的,从而得出一个比较全面的自我认识。
2. 抓住特点。在观察、了解过自己后,从中选出最特别、令人印象最深刻的特点来写,这样才能吸引读者的兴趣。我们可以抓住自己的外貌特点、性格特点、兴趣特点来介绍自己。例如,描写自己有一头卷毛,发色偏浅,同学们都笑自己是金毛狮王,这样写就令人印象很深刻。
3. 精选事例,善用技巧。要想令人更了解你,或者印证你所说的特征,我们可以通过具体的事例来加以描述,把最能反映自己特点的事写出来。写的时候,我们可以采用语言描写、外貌描写、心理描写、动作描写等方法,还可以采用一定的叙事技巧,例如设悬念、欲扬先抑等,以求达到预定的效果。