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培训结业论文
一、教师培训的必要性与重要性
新课程改革对教师的要求
教师角色的转变
这次课程改革中，教师的教育观念、教育方式、教学行为等都要发生 很大的转变。使得教师角色发生了很大的转变。很多学者把教师角色的转 变总结为以下几个方面查结果 是：在高中数学新课程教师培训中，案例教学是最受欢迎的培训方式，欢 %；其次是现场观摩，占
%；再接着是交流讨论，%；然后是专家讲授式，%；最 后是自主学****br/>三、我国新课改形式下教师培训方式的思考
从以上的分析可以看出，虽然在高中数学新课程教师培训中已经采用 多样化的教学方式，但在很多方面的培训中还是以专家讲授为主，可见在 新课程培训中，专家讲授还是主要的培训方式，没能很好的解决义务教育 新课程培训中存在的培训方式单一的问题。虽然现阶段我国对教师的培训 事在必行，而且我国为适应基础教育课程改革对教师的要求，也实行了不 同程度的教师培训，但这些不能从根本上满足基础教育课程改革对教师的 要求。而且有很多还只是停留在向老师传授基础教育课程改革的基本理念， 而不能从本质上改变教师的教学观念，使教师在自己的教学中并不能很好 的按新课程的要求来进行授课。
针对这些情况，我认为应该对教师培训方式进行改革，我主要提出以 下两方面的建议：
1-“参与式培训”方式
应尽量参与“参与式培训”方式，使教师获得参与式学****的经验，从 而才能很好的组织、指导学生的综合实践课程的有效实施。新课程是对现 行课程的完善和超越，是改善课程的一次尝试，新课程的“新”，不是靠 灌输，而是靠体验、参与、行动。对教师来说，不是我们说“新”就新， 需要教师自己在亲历中感受“新”。
许多学者在研究我国教育的理论和实践时得出结论，认为用什么样的 方式培训教师，教师就会用什么样的方式教育学生。所以新课程提倡一种 新的学****方式，要让学生主动学****必须让教师主动学****自我提高，感
悟主动学****的真谛。所以在教师培训过程中应尽量采用参与式的培训方式， 让教师在参与中体验各种教学方式，让教师在教学生之前，自己先亲自体 验各种学****方式，真正理解并掌握这些新的教学方式的真谛，从而才能在 自己的教学中运用好这些教学方式。是新课改真正体现出“新”。
过改进培训结构的教学方式来改善教师整体质量
在提倡新课改的今天，不应该只通过教师的短期培训来提高师资力量， 而应该同时改善培训结构的教学方式，
在培训过程中，教师只有真正领会到自主学****探究学****等学****方式 给自己的学****带来的好处时，才能最有效使用这些方式来组织自己的教学， 并很好地引领学生掌握、运用这些方式来进行学****教师只有在培训过程 中真正经历过这样的学****才能真正领会探究学****和自主学****的真谛。所 以，要想让教师在课堂中运用探究式的教学方式，首先应该让教师在自己 的学****过程中体会探究式的学****过程，因此，在教师培训过程中应尽量采 用“参与式”的培训方式，这样才能使培训达到最好的效果。
以集中培训为引导、自我培训为主体的培训模式
在新课程改革的压力与全社会对教育事业发展的高度关注下，有针对 性的教师培训势在必行。“教师培训及教师继续教育不仅是应对当前课程 改革、关系教育改革发展全局的当务之急，更应该是现代教育的一种鲜活