翻转课堂在中职计算机教学中的应用.doc

翻转课堂在中职计算机教学中的应用
摘 要:本文主要围绕当前比较流行的翻转课堂教学模式展开研究,通过分析中职计算机教学过程存在的问题,结合翻转课堂模式在教学前、教学时以及课后作业和教学评价等方面的作用,探究合理的翻转课堂应用模式翻转课堂在中职计算机教学中的应用
摘 要:本文主要围绕当前比较流行的翻转课堂教学模式展开研究,通过分析中职计算机教学过程存在的问题,结合翻转课堂模式在教学前、教学时以及课后作业和教学评价等方面的作用,探究合理的翻转课堂应用模式,以提高中职计算机教学效率。
关键词:翻转课堂 中职计算机 教学应用
中图分类号:G718 文献标识码:C 文章编号:1672-1578(2019)01-0243-01
翻转课堂是当前比较推崇的一种教学模式,通过将课堂主体由教师转向学生,学生的课堂参与度明显提高,学****的热情及问题思考深度等都发生了变化,对推动学生全面发展具有重要作用。中职计算机教学开展过程中应用反转课堂模式可以提高学生的实践操作能力,对推动学生发展作用巨大。
1 中职计算机教学存在的问题
学生整体水平不同
中职学校学生大多是初中学历,因而其学****的成绩和学****基础等相对比较差,在学****过程中,如果一开始就教授学生相对比较深奥的知识,学生往往不能理解,导致学生之间的差异也越来越大。同时,学生在进入中职前对计算机的了解程度也是存在差异的,这就在无形中进一步拉大了学生之间的差距。
学生学****兴趣不足
受到学****成绩及其他方面的影响,学生学****的积极性相对较差,在学****过程中遇到不能理解的问题时,学生往往会丧失学****的主动性,导致其成绩出现更多问题。另一方面,部分学生本身对学****的态度就不够端正,这种不端正体现在中职计算机教学上则显得尤为明显。在学生实际学****开始之前,许多学生认为中职计算机学****的内容就是上网和打游戏,当学生发现其实际教学内容和自身想象存在较大出入时,学生自然而然会丧失学****的兴趣,导致中职计算机教学难以深入开展。
教师教学模式相对比较落后
受到学科特殊性的影响,中职计算机教学过程中应当不断接受外界计算机的发展变化,同时进行必要的信息更新,才能使得学生跟得上时代发展潮流,推动学生日后的学****发展。但是在当前中职计算机教学开展过程中,教师并没有加强对更新教学模式和教学观念的重视,教师过分重视理论知识的作用,对学生开展的实践教学等十分有限。特别是在现在数字教学十分普及的情况下,部分教师对投影仪等仪器设备的操作熟练程度仍然相对较差,向学生演示实践操作课程时也存在诸多问题,这些问题都明显增加了学生实践学****的难度。
师生交流相对较少
计算机信息技术迅速发展,師生之间必须及时交流,教师才能了解学生学****存在的问题,学生才能掌握计算机信息技术的最新发展动态,同时自己努力学****提高。但是在当前学科建设过程中,部分教师仍然没有认识到与学生交流的作用,教师在课堂上一味地向学生讲述新知识,并没有关注学生是否可以听懂该类知识,对学生的关注度相对较低。同时,学生因为学****热情等多方面因素的影响,在出现问题时也没有及时向教师寻求帮助,导致问题越来越多,影响学生长远发展。
2 翻转课堂教学模式应用研究
整理教学内容