初三数学教学反思（九年级下册数学教学反思）.docx

初三数学教学反思(九年级下册数学教学反思)
初三数学教学反思1
回顾上学期我们的工作中,好的做法有如下几方面:
,资源共享
我们整个备组特别注意集体备课,在每周每次的集备过程协调好备课组各个老师的教学工作,统一初三数学教学反思(九年级下册数学教学反思)
初三数学教学反思1
回顾上学期我们的工作中,好的做法有如下几方面:
,资源共享
我们整个备组特别注意集体备课,在每周每次的集备过程协调好备课组各个老师的教学工作,统一各个阶段的教学进度,支配好教学资料,能对相对应要解决的问题达成共识,并在日常的教学工作中很好地落实和执行。负责某章节备课的老师能仔细细读教材资料,给出具体的章节上课安排,落实重点难点和常考的中考题型并出好单元测验卷。通过资源共享,集中了团队的力气,发挥了集体的才智。备课组是一个主动向上、注意沟通、有着良好教研氛围的团队。

由于是经过科任老师自己选择出的学生,都是接受实力较好,又还有进步空间。备课时也探讨定下了辅导的内容,这样我们的辅导针对性强,资料用得很称心,学生的进步较为明显。
,协作默契
课前课后常常沟通,通过常常的碰面探讨,很好地舒缓了工作压力刚好调整好工作状态,并且在交谈的过程相互学****总结好的处理方法,带来教学的灵感。比如上完课的老师回到办公室会说一说哪道题出得比较好,老师相互之间合作做****题相互供应答案等,节约了老师泡在题海的时间,腾出更多的时间思索手上的工作。
,把好资料的质量关
备组中科长连续多年担当初三的教学,特别熟识初三的各个章节学问、各环节的处理,常常牵头探讨学问点常见的中考题型,大家沟通过后对开展教学工作尤其复****课方向明确,紧紧围绕住考点。另一方面我们出的单元测验卷,复****卷和分类辅导资料至少是由两个老师跟进,大大削减了以往出题的一些问题,筛选出更优质的好题。另外我们备组中同时兼任班主任工作的于老师每次出教学资料特仔细,都能按时提前“交货”且质量公认最好,“学问点全面”。在敬业的于老师的影响带动下,大家都更仔细的按时提前完成出卷任务,留出再修改****题和查漏补缺的时间,保证了教学资料的质量。

(1)立足课本,注意基础。踏踏实实地过好课本上的例题和****题,尽量挖掘课本题目的价值。复****课上集中一两个学问点,讲透难点,课堂上加大训练量。向学生灌输“熟能生巧,勤能补拙”的理念。
(2)让学生运用集题本,课堂上充当笔记本,登记典型题;单元测验后改正重点的好题。
(3)常常找学生谈话。采纳攻心为上的策略,劝服学生好好听课,交作业等。
(4)课堂教学时刚好小结解题方法,-帮助学生避开盲目做题,提高解题实力。
(5)把题目的全部条件标识在图上,对着图来想题。培育学生快速找出关键信息的实力。
xxxx学年下学期初三数学教学安排
我校新学期的其次周进入中考复****阶段,我们的复****安排分为四轮:
第一轮:(2至9周)(资料:课程导报)
第一轮复****关键是“全面、基础”,目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。必需做到记牢记准全部的定义、公式、定理等。
(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。
(3)过基本技能关。如,给学生一个题,他能找到解题方法,也就是知道了用什么方法,有解题思路知道了如何去做这个题,这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨:学问系统化,练****专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构。
复****内容、课时支配:
……3课时实数;整式;分式;二次根式
(组)………5课时
一元一次方程及二元一次方程组;可转化为一元一次方程的分式方程;
实际问题与一次方程(组);一元二次方程;实际问题与一元二次方程
(组)………2课时
一元一次不等式(组)的概念及解法;实际问题与一元一次不等式(组)
…………6课时
平面直角坐标系与函数;一次函数;反比例函数;二次函数
……………3课时
……10课时
视图与投影相交线与平行线三角形有关概念及全等三角形
特别三角形多边形平行四边形特别平行四边形梯形;
圆的有关概念与性质与圆有关的位置关系正多边形与圆
…………………………………7课时
图形的对称、平移和旋转;图形的相像
图形的平面镶嵌、分割、折叠;解直角三角形
第一轮复****应留意问题
。中考试题基础分占总分(150分)的60%--80%,因此使每个学生对初中数学学问都能达到“理