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阅读拓展题
新课标新题型
8/14/2017
吴继烈
2
北京考试院《2010年考试说明》的解说
是这样描述的:
古诗文阅读:
能阅读浅易的文言文和古典诗词
从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价
基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释
一、解说考试说明:
8/14/2017
吴继烈
3
现代文阅读:能阅读论述类、实用类、文学类等多种文本
从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发和评价
基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释
8/14/2017
吴继烈
4
阅读延伸型题目,从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价;基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释。前者强调对作者及文本的理解;后者是强调自己的感受和领悟。这类题目一般要求在200字左右。
——摘自北青报
8/14/2017
吴继烈
5
我读:读懂作品,读懂作者,读出自己;
我思:不是对文本信息的简单筛选整合,不仅是对文本原意的评说、鉴赏,更是对作品思想内容的发掘、探讨、特有解读和质疑,核心是在把握文本意义基础之上的发现和创新。
8/14/2017
吴继烈
6
试题总体特点:
第一,依附于文本的阅读。
第二,立足于文本的延伸。
第三,设题于能力的考量。
第四,取材于多义的语料。
注意:古诗文以及文学类、论述类、实用类等现代文阅读文本都有可能出阅读延伸题
8/14/2017
吴继烈
7
第一,确立一种答题意识
——立足原文,言之有据,言之有理

第二,养成一种思考****惯
——多元放射,正反思考,用著显微。

第三,形成一种答题路数
——转述文本,确认认识,个性表达。
二、答题思路:
联考拓展题分析
常见命题角度:基于知识积累和生活经验对文本内容、意蕴的领悟、探究与阐释
一、审题:(划出题干要点)
:“世之培植人材,变化气****者,使皆得其道而治之,几何不为君子之归也哉?”请你结合移树人移树之“道”中的某一方面或某几个方面,来谈谈“培植人才”之“道”。200字左右。(10分)
移树之“道”
“培植人才”之“道”
阅卷标准
能准确指出“移树之道”并解释(2分)
转述文本符合要求的提取信息
有观点且观点正确(3分)
立足文本明确提出观点
言之成理,能够自圆其说(3分)
动用知识储备分析论证
语言表达顺畅(2分)