《小雨沙沙》教学反思.doc

《小雨沙沙》教学反思 .doc《小雨沙沙》教学反思
摘要:通过《小雨沙沙》这一课的教学,让我们充分认识到,对于低年级的孩子来说,须综合运用他们喜闻乐见的各种手段,进行直观欣赏教学。寓教于乐,使其犹如身临其境,激发兴趣,提高学****效率。
关键词:春雨;教学反思
Abstract: Through “Light rain Rustle” this class’s teaching, lets us realize fully, regarding the loust synthesize each method to love, carries on the direct-vieulation interest, raises the study efficiency.
Key words: spring rain; teaching reconstruction

春雨是春天里最富有诗意的一种自然景象。它蕴藏着许多美的色彩,美的旋律,包含着美的因素。在义务教育课程标准实验教科书艺术(北师大版)一年级下册第二单元的《小雨沙沙》这一课时,笔者主要围绕春雨这一景物,借助多媒体技术,引导学生通过讨论春雨的颜色、唱春雨的歌曲、诵读春雨的诗歌、画春天的画等环节,使学生在富有情趣的学****活动中感受春雨的美好,体会春雨意境,运用多种艺术手段赞美春雨,表现春天的美丽。以多种艺术形式为平台,在音乐欣赏教学中,教师应充分发挥学生的主体作用,调动他们的学****积极性,引导他们主动投入欣赏活动中。
对于小学低年级儿童来说,我觉得更要利用他们的年龄特征,因势利导,循循善诱,采用各种灵活教学手段,从而更好地获得乐曲所表现的情感,理解音乐所表达的内容和形象。一二年级的儿童以形象思维为主,具有好奇、好动、模仿力强的特点,因而在上这一阶段年龄欣赏课时,我充分利用他们灵巧的形体、自然的嗓音,通过视听、律动、绘画、剪剪贴贴、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的,孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学,激发和培养孩子们对音乐的兴趣,开发音乐的感知力、想象力、创造力,体验音乐的美感,从而更好的为低年级音乐唱游教学服务。实现对学生进行综合艺术的启迪。
在本课的教学中,我注重培养学生音乐想象力,进行音乐创造,探索学****的过程和自主学****的方式。通过聆听和学****小雨沙沙》,探寻不同的音源表现音乐节奏,感受音乐所表现的春天,引导学生细心观察大自然,启迪学生热爱生活、热爱大自然。体现新课标中的重要理念“培养学****能力”和“鼓励创造”。
我在多媒体辅助下,通过朗诵、感受、分析、创造等多种形式体验音乐的韵味和春天的美,有效发挥审美教学辅助的作用。指导学生用轻松、柔和、有弹性的声音演唱歌曲《小雨沙沙》,体会用不同的速度、情绪、力度等音乐要素表现歌曲。体现新课标“以音乐审美为核心”的理念。
通过学****歌曲的过程和才艺展示的过程,我注重了学生音乐感受个性的表达,体现新课标的“注重个性发展”和“面向全体”的原则。教学“欣赏感受、寻找小雨”这一环节时,我边用多媒体播放带有春雨声的春雨图,边用喷壶在空中喷水,并对学生说:“春天来了,请大家闭上眼睛,你感受到了什么?”学生们听后都激动地大声说:“是春雨!”而当他们睁开眼看到美丽的春雨图时,更是兴致盎然。我随即请学生说说你刚才或者平时听到的春雨是什么样的,能用声音模仿给大家听