《文科高等数学》双语教学模式探讨.doc

《文科高等数学》双语教学模式探讨.doc《文科高等数学》双语教学模式探讨
摘要: 文章探讨了双语教学的含义及《文科高等数学》学科特点,论述了高等学校对《文科高等数学》课程实施双语教学的必要性和可行性,指出《文科高等数学》实施双语教学存在的问题,并提出相应的优化对策,以期为双语教学在该课程中的有效实施提供参考。
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Abstract: This paper discusses the meaning of bilingual teaching and the characteristics of Higher Methamatics for Arts Students. It discusses the necessity and feasibility of bilingual teaching in the Higher Methamatics for Arts Students, points out the problems in the teaching, and puts forization measures, in order to provide reference for bilingual teaching in the course.
关键词: 文科高等数学;双语教学;模式探讨
Key athematics for arts students;bilingual teaching;mode discussion
中图分类号: 文献标识码:A :1006-4311(2017)12-0182-02
0 引言
教育部于2001年8月下发4号文件《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》,该文件第八条明确指出“为适应经济全球化和科技革命的挑战,本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学”。[1]2004年8月,教育部下发21号文件《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》,该文件将双语教学作为专业建设与教学改革评估指标的主要观测点之一,要求“高等学校能积极实施双语教学”。[2]随后,双语教学成为全国高等院校教育教学改革的热点方向之一,很多高校纷纷采取相应的措施,对某些课程采用双语教学进行有益的尝试与探索。《文科高等数学》对于文科学生来说是一门非常重要的基础课程,也是一门理论性较强的课程。由于我国高等数学较发达国家起步晚、发展慢,因此,对《文科高等数学》课程实行双语教学可以让学生在学****专业基础知识的同时,还可以结合英语知识来更好地理解高等数学中的基本理论与基本概念,扩大学生的视野,从而有效培养学生的思维发展、跨文化交流和学术研究等综合能力,以便更好地促进学生适应国际化发展潮流,满足国际交流与合作的需要。
1 双语教学的含义及《文科高等数学》学科特点
双语教学在《朗文应用语言学词典》中有着明确的定义和解释:“The use of a second or foreign language in school for the teaching of content subjects
”[3],在我国高等院校,双语教学主要是指以两种语言(一般指汉语和英语)作为教学媒介的教学。双语教学不是教授英语,也不是把英语作为外国语的教学,而是在教学的整个过程中把“英语作为第二语言的一种教学方式”(A