《机械制造工艺基础》教学探索.doc

《机械制造工艺基础》教学探索.doc《机械制造工艺基础》教学探索
【摘要】机械制造工艺基础课包含的加工内容及设备较多,学生在实践基础不足的情况下学****感到很枯燥,学不好。文章通过在教学实践中采用的一些方法和手段,切实提高学生学****的兴趣,使学生对所讲内容能够更直观、更生动的接受,从而提高该课程的教学效果。
中国 8/vie
【关键词】机械制造工艺基础;课堂教学;教学探索
机械专业对于刚从初中毕业进入技职校的学生而言是陌生加无味的,而机械制造工艺基础课程由于其涵盖的加工种类特别多,有些加工方法即使是高年级的学生也不一定在实****实践中碰到过,因此对于很多学生而言,这门课就显得很难,很枯燥。但作为机械专业基础课,对于后续的专业工种的工艺课程而言是基础,尤其是对于当下比较多采用的机械综合加工专业及课题的开展,更是一个入门的知识讲授。因此在教学过程中,探索了一些方法、技巧,也切实提高了学生的学****效果。
1 让学生知道课程的作用,愿意学
《机械制造工艺基础》课程内容较多,面较广,包含了铸造、锻造、焊接、车削、铣削、刨削、磨削、镗削、齿轮加工等十几种加工方法及机床设备,对于没有工厂实际经验的学生而言,无疑是感觉很困难的,最关键的是学生不知道学****这些知识的作用是什么,如果只是按照书本上绪论内容那样介绍课程的性质、特点什么的,当学生看到这些东西时会很自然的被吓到,产生不想学的情绪。因此我在上第一次节课时,就向学生们提出“从零做起,向前看齐”的口号,首先让学生放下思想包袱,消除学生学****上的思想障碍,为他们创设一个最佳的学****环境,多鼓励学生,通过播放一些工厂中的相关实际生产录像及今后工作中可能会碰到的产品零件,特别是一些我们在日常生活中用到的东西,给他们讲哪些东西是可以用本课程中的哪些对应的知识点解决的,比如学生熟悉的自行车,通过图片及视频资料,介绍其焊接过程;再如常见的螺栓螺钉之类的,是通过车削等方式加工出来的,通过类似的这些资料,激发他们学****专业课的兴趣,让他们感觉到学****这些知识的用途,让学生愿意学****br/> 2 让学生对教学内容感兴趣,兴趣学
兴趣是成功的基础。针对技校多数学生文化基础差,学********惯不好,对枯燥的专业课程没兴趣学****因此,我在教学中注意教学内容和教学方法的多样性、趣味性,对一些比较抽象的、难以理解的内容,在教学过程中,充分利用三维造型及动画视频,包括到生产车间采集一些现场加工视频等,比如在讲铸造中的砂型制作、造型等时,因为学生没有见过铸造现场,这时采用自制的录像让学生了解过程,在课堂上也可以借助儿童的塑模及橡皮泥玩具演示造型过程,帮助学生理解;又如在讲切削加工中的主运动和进给运动,车床是工件旋转为主运动,***作进给运动,而镗床是***旋转作主运动,工件或镗刀作进给运动,可以采三维造型后模拟动画来反映加工中的运动,并结合课堂分析进行讲解,对这些不同的运动进行比较,找出异同点。这样可以直观形象的表达,变抽象为具体,使学生们对所学内容一目了然,激发学生的学****兴趣,正确引导学生理解《机械制造工艺基础》的理论知识,有效地培养学生的学****兴趣。
3 让学生学会主动思考,自主学
要培养学生创新精神和实践能力,首先要学生能够自己做主,自主学****教学活动要注重培养学生的自主能力,贯彻以学生为主体的教学环境。在讲授《机械制造工艺基础》课时,不能单纯将其当做理论课来讲,要理论联系实际,引导