巧析高中英语动词.doc

动词专题
一、教学目标
1、动词在的考点
考点
课标要求
考查角度
动词概述
动词的语法功能;语法意义及固定搭配
各种动词辨析
情态动词
情态动词的特点及用法;易混情态动词
情态动词的基本用法,易混情态动词在具体语境中的运用
动词的分类
了解动词的分类及用法,掌握常见动词短语的固定搭配,正确辨析易混动词
系动词、动词短语、易混动词的用法
动词的时态
掌握九种时态的构成及基本用法
考查动词的灵活运用
动词的语态
了解被动语态的用法;掌握各种时态被动语态的构成;掌握主动语态变被动语态的方法
被动语态的具体运用
非谓语动词
了解动词不定式的构成、特征及其基本用法;了解动名词的构成、特征及基本用法;了解分词的构成、现在分词与过去分词的语法功能及区别
动词不定式和疑问词后的动词不定式;动名词的应用
2、各种动词的基本特征及用法区别
3、各种动词的灵活运用
4、动词的时态和语态的构成及用法
5、非谓语动词的用法及区别
二、教学重难点
1、各种动词的基本特征及用法区别
2、各种动词的灵活运用
3、动词的时态和语态的构成及用法
4、非谓语动词的用法及区别
三、教学方法
自学——归纳——反思——梳理——练****巩固——迁移运用
四、课时安排:
五、教案与学案
谓语动词时态(八大时态)
动词家谱语态(主动语态与被动语态)
非谓语动词动词不定式
动名词
分词
考点一动词概述及分类
动词的语法现象较为复杂,难度较大,是中考重点考查内容之一。应了解动词的分类及各自的语法功能,特别注意动词的语法意义、不同词形和固定搭配。能正确判定和运用各种动词,如:系表结构,及物动词和不及物动词的区别,助动词和情态动词后要加具有实际意义的动词原形。
动词
种类
词汇
基本结构
基本用法特点
例句
系
动
词
Be动词am/is/are;was/were;been
意思“是”
不能单独做谓语,必须和表语一起构成谓语。后面跟形容词/名词等做表语,表示主语的特点、状态或性质,因联系主语和表语之间的关系而叫做系动词
She is a teacher.
感官动词feel/look/sound/smell/taste
意思为各自代表的感官,只主语被感觉出来的结果
The food feels good
变化动词get/turn/e
表示主语变化的过程或结果
The leaves turn red in fall.
保持动词keep/stay
表示主语表示某种状态
We should keep healthy.
实义动词
动词是否可以跟宾语
及物动词vt.
本身意义不完整,需要跟宾语才能使句子意思完整,可以直接跟宾语、双宾语或复合宾语
能够独立做谓语,但是不能直接构成否定和疑问,需要借助助动词才能完成。
I like this film.(动宾)
We call him Bill.(复合宾语)
The gave me some flowers.(双宾语)
:动词+介词+/代/v-ing
动词+副词+n./v-ing
动词+代词+副词
动词+副词+介
本身意义完整,不需要宾语,无被动语态,如需跟宾语,必须加上介词,加上介词后一般有被动语态。
The cat looks at the fish.
是否延续
延续性动词
可以持续一段时间
可以跟一段时间连用
短暂性动词
瞬间动作,一经发生,马上结束
不可以跟一段时间连用
情态动词
Can/may/must/might/could等
本身有一定的词意,但是并不表示动作或状态,而仅仅表示说话人的情感和态度。
没有人称和单复数的变化;
不能单独做谓语;
后面跟动词的原形
本身可以加not构成否定;直接提前变成疑问句。在句中和后面的实义动词、be原形构成谓语
助动词
进行时 be +doing
被动语态+done
不能单独做谓语,无词意,只在句中帮助动词构成否定、疑问句、倒装句和各种时态及代替前面出现的动词。
进行时:
Be+现在分词
She is dancing in the room.
完成时中的have/ +done
has/had +been
完成时:
Have/has+过去分词
She has studied English for years.
一般时中的do/does/did
She does n’t like math
将来时中的will/shall/would/should
I will leave for Beijing.
动词用法特点说明:
及