优秀大学生心理问题及应对策略探究.pdf

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优秀大学生心理问题及应对策略探究
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生也是心理问题高发群体。因此,对探兜优秀大学生的心理问题表现、寻找解决优秀大学生心理问题的有效逢径及
教育策略显得尤为重要。‘
【关键词】优秀大学生;心理问题;应甘策略
]G64l【文献标识码. ]]0079882(2007)04011501
成绩优秀的学生在智力、日常表现方面确实相对优 3
秀,通常意义上,我们称之为“优秀生”。但是不容忽视, . 应该说优秀大学生多有较强的意志力。他们为了
在他们的心理上却或多或少地、不同程度地存在着一些实现自己的目标,能够克服困难,承受压力,坚持不懈地.
Ilj努力。然而,过分追求完美的心理却使得有“心理综合
这些心理问题又往往被其优秀的成绩所掩盖。未被教师征”的优秀学生在作决定时,优柔寡断,患得患失。他们
发现,或被忽视,或被认为是“可爱的小毛病”。那么,优常常反复考虑,再三权衡,希望寻求“万无一失”之计,特
秀学生的“瑕”、“疵”大多出现在什么地方,如何用精细别是那些个性偏内向的,更是如此。
?二、解决当前优秀大学生心理问题的有效途径
所要探讨的问题。 1
一、
1环掩盖了他们的心理问题,恶的萌芽在无人监督下疯
这种追求完美的倾向之一表现为对自己的过高期长。各高校应将此类学生作为工作重点,建立健全有关
望、过分要求,如处处表现得争强好胜,即使在生活细节规章制度。使心理调查、咨询、宣传教育、治疗做到专门
上也喜欢计较高低。追求完美倾向之二还表现在对苛化、制度化。要有专门部门负责。
求他人和环境,这种心理状态容易导致对生活的不满和期反馈教育制度,将此类问题纳入学校科研课题,为教
与周围人相处的困难。他们整天怨天尤人,不是抱怨周育工作提供理论支撑。形成校、系、班三级教育网络。
围同学素质低,就是埋怨环境、设施不如人意,很少有幸耍落实给专门部门,加强专兼职教师培训,建立优秀大
福感和快乐感。表现之三是学生自傲和自卑的极端波学生心理档案,完善心理咨询室器材,建立校、系、班定
动,因而常表现出胆怯、畏惧、怀疑,担心被人嫌弃和拒期检查机制。
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关注消极面的表现之一是在对自程的认识和评价建立心理档案,对每年入学新生进行心理测评和普
上,往往容易关注不足和弱点。一些人对自身的长处和查,建立完整的心理健康档案。对有较严重心理障碍的
优点视而不见,对自身的不足却明察秋毫。据《中国教学生建立预警对象库,学校予以长期观察、重点关注,根
育报》载,某省一位考入北大的状元抱怨自己“不会唱据危机状态及时加以疏导防治。开展心理健康教育,将
歌,不会打球,不会跳舞”,感觉自己一无是处。关注消心理健康课程纳入大学教学体系,培训专业心理教师,
极面的表现之二是对别人的苛求上。他们不能接受别通过课程、讲座、抄龙等形式开展心理健康教育。形成
人的“口头禅”和某些生活****惯,不能接受与自己价值观心理咨询体系,在各高校设立心理咨询机构,建立心理
和生活方式不一致的人和观念,因而容易在