1.1辽阔的疆域.doc

从世界看中国
第一节辽阔的疆域
课题
1、1辽阔的疆域
编号
001-003
课型
新授课
课时
3课时
教学目标
1. 能指图说出我国的地理位置。
2. 记住我国的领土面积,能在地图上指出我国的邻国和濒临的海洋。
3. 能对照中国政区图,在空白图上填出我国34个行政区的名称和行政中心。记住它们的简称。
4. 能运用地图说明我国的地理位置的优越性。能运用有关图表资料,通过计算、比较等方式说明我国既是陆地大国,也是海洋大国,增强民族自豪感。
教学重点
能指图说出我国的地理位置。
2. 能对照中国政区图,在空白图上填出我国34个行政区的名称和行政中心。记住它们的简称。
教学难点
能对照中国政区图,在空白图上填出我国34个行政区的名称和行政中心。记住它们的简称。
教学方法
讨论法、谈话法、读图分析法
教学用具
1. 《中国在地球上的位置示意图》挂图
2. 《中国的政区图》
3.《中国政区拼图》
教学过程
师生活动
教学提示
导入新课
今天让我们一起深入的认识我们伟大的祖国—中华人民共和国—中国。
讲授新课
第一课时

自主学****探究题
-1 “中国在地球上的位置示意图”,小组合作探讨下列问题。
(1)指出南北半球划分界线,并说出中国在哪个半球?(北半球)
(2)指出东西半球划分界线,并说出中国在哪个半球?(东半球)
(3)指出高、中、低纬度划分界线,并说出中国所处纬度范围。(大部分在中纬度地区)
(4)指出五带划分界线,中国位于哪个温度带。(大部分在北温带,小部分在热带,没有寒带)
(5)指出亚洲和太平洋,中国在亚洲的什么部位、太平洋的什么方向。(海陆位置:亚洲东部、太平洋西岸)
承转:一个国家和地区的地理位置,影响着地理环境的特点和人民的经济活动,我国的纬度位置和海陆位置有怎样的优越性呢?
学生自主完成
学生通过思考、讨论、交流完成
学生通过思考、讨论、交流完成
-2与图1-3,小组探讨下列问题。
(1)与俄罗斯、加拿大、巴西相比,我国的纬度位置有什么不同,说说我国纬度位置的优越性。
(2)与蒙古、日本相比,我国的海陆位置有何不同,说说我国海陆位置的优越性。
(3)补充课本4页的表格,说明我国地理位置的优点。
学生自主合作学****学生先自学,后对自学不理解的内容进行合作探究,兵教兵,兵练兵
交流与提高
检查提问、点拨
探究题1:让学生到黑板前指着挂图回答1题,其他学生边听边在课本中划出。
探究题2:先让学生回答,后学生、教师补充
(1)俄罗斯、加拿大有北极圈穿过,纬度过高,巴西被赤道和南回归线穿过,纬度过低,纬度过高或过低,所处的温度带限制了农业的多种经营。我国领土所跨纬度范围广,大部分在温带,小部分在热带,没有寒带,只在高山地区才有类似寒带的终年冰雪带,使我国南北气候差异大,为发展多种农业经济提供了有利条件。
(2)蒙古是深居内陆的国家,由于不临海,一方面难以受到海洋影响,气候干旱;另一方面,一定程度限制了它对外贸易的发展。日本是岛国,由于四面临海,一定程度上限制了它的领土范围,但沿海多港湾,海上交通便利,为它对外发展提供了有利条件。我国位于亚洲东部,太平洋西岸,是一个海陆兼备的国家,西部深入亚欧大陆内部,与许多国家