优秀教研组建设的基本策略.pdf

优秀教研组建设的基本策略.pdf262 大连教育学院学报 VOL 26No2
20106 Journal Education Jun
优秀教研组建设的基本策略
刘世斌
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摘要:中小学教研组是学校教学研究、教师专业素质提高的重要阵地,教研组建设在新课程实施和教师培训中占有重要地
位。通过对大量优秀教研组典型经验的梳理,总结归纳出优秀教研组建设的基本策略.
关键词:优秀教研组;建设;策略
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中图分类号: A文章编号:—
中小学教研组是学校教学研究、教师专业素质生,确定教学起点;四备教学过程,确定教学内容的
提高的重要阵地。教育部对学校教研组的工作任务呈现方式;五备教学方法,实现教学方法的最优化;
有明确规定:组织教师进行教学研究工作,总结、交六备问题设计,启发学生积极的思维,最大限度地调
流教学经验,提高教师思想、业务水平,以提高教育动学生学****的积极性;七备课后****题,精选相关****br/>[1]题,减轻学生的课业负担。备课中还要做到“五明
一、加强制度建设,规范教研行为确”,即明确目标、明确内容、明确方法、明确学情、明
加强制度建设能够规范学科教师专业成长,保确评价。
证新课程的理念与教学实践有机结合,打造学科教教研组要以集体备课为平台,组织教师学****新
研品牌,总结提升典型经验,发挥示范、引领和辐射课程理念,学****学科课程标准,学****最新教学方法,
的作用,使教学改革向纵深发展。突出教研氛围。以自主读书、专家指导、座谈交流、
优秀教研组制度包括集体备课制度、师徒帮学校际联动等方式进行教研,重点提高教师的教材分
制度、优质课评比制度、教育科研管理制度等。教研析能力、教学设计能力、课堂教学能力和探索教学模
组长应带领全组教师,制定教研组的发展规划,组内式能力等专业能力。同时要积极进行科研课题研
成员应结合学校、教研组规划,结合自己的实际情况究,利用课题牵动,深入教学研究。
和专业发展目标,制定个人专业发展规划,让大家拥三、研究学科方法。关注学生的提高
有共同的美好愿景,在专业成长的道路上共同进步。优秀教研组要以学生为中心研究学科教学方
教研组制度建设要强调示范打样意识,利用固定的法。课堂教学的根本性改变是以关注学生提高为前
时间开展学科教学展示活动,主动邀请区域内学科提,以发展学生的自主学****能力为标志。
教师和校内其他学科教师,一同观摩本组教师的公有效教学的策略是“低起点、小步子、精传授、多
开课。教研组内各个年级组可分别以某一单元为教互动、快反馈”。在教学中,知识永远是第二位的,而
学内容,按正常教学程序备课,组内每位教师进行课学生永远是第一位的。要加大力度研究学生的现有
堂教学展示,体现出集体备课后的教研成果,展现学发展区和最近发展区,只有学生学会了、学懂了,学
科内每位教师的教学风采,做到共性和个性相结合。生才会有兴趣,才会持续地学****下去,才能形成能
这种活动可以锤炼队伍,使每一位教师都在原有的力,达到无师自通的境地。另外,对于不同起点、不
基础上得以提升,进而促进学科教学质量的进一步同基础的学生,教师的教学方法也应该是不一样的。
提高。优秀教研组示范打样,可以带动更多的教研在学科教研组里,教师除了要研究学科教学,还要有
组开展示范活动,以此深化学校的教学