优秀教练员执教高校运动队研究.pdf

优秀教练员执教高校运动队研究.pdf体育文化导刊
优秀教练员执教高校运动队研究
王红云陈真伟
(1400053)
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优秀教练员运动员到高校执教;对扩大学校的知名度,争创世界和国内一流大学有积极宣传作用;高校正式编制
和非正式编制引进的优秀教练员运动员,他们应享受引进特殊人才的相关政策;我国高校体育教师岗位将受优秀
教练员运动员的冲击,应有一定的压力。这是积极的、有益的竞争和合作。
关键词:体育教育;优秀教练员;高校体育
一、研究的对象与方法学生未养成运动****惯;④由于体育教学内容繁多,单元教学
过程较短,技术教学内容多是在低水平上重复,学生既体
本文研究对象是优秀教练员运动员、普通高校体育教
验不到运动的充足感,又体验不到提高技术和掌握知识的乐
师、大学生、高水平运动队。研究方法主要采用文献资料
趣;⑤教学评价方法的局限性较大,不能客观、准确地评价
法和访问调查法。
学生的学****影响了学生学****的积极性。
二、研究与分析因此,体育课没有得到学生的热爱甚至受到轻视,学
生喜欢体育而不喜欢体育课的现象存在;学生体质亟待增
优秀教练员运动员执教高校体育的必要性强,而体育教学却未能充分发挥作用;体育教学形式单一
12l枯燥,一个受学生热爱的体育教学模式尚未形成。
学校体育和健康教育向综合化、跨学科、“多元教育”(2)
方向互动发展;学校体育课程向综合化、主体化、个体化体育课程教学指导纲要》未来体育课程的指导思想应体现
和民主化方向发展;学校余暇体育向自主性、社会性、健以下几个方面:①素质教育思想。素质教育思想的内涵包
康娱乐性方向发展;学生竞技体育按照业余性、文化性、括学会生存、学会学****学会创造、学会关心、学会合作、
时效性的特点,向优化目标体系、管理结构体系、多级训学会共事、学会正确处理各种矛盾、学会辨别各种是非、
练体系、多种训练模式体系方向发展。明确历史使命、坚定理想信念、以深厚的文化积淀构筑精
因此,优秀教练员运动员加盟高校体育作,通过他神支柱。对体育而言,素质是指以大脑为核心的人的身心
们掌握的该运动项目的世界先进技术、最新训练理论和方全面、和谐、主动发展的综合水平,“全面”是指身心的整
法,能调动学生学****的积极性、自主性,促进体育课程向体,“和谐”是指结构的协调,“主动”是指自身身心活动
综合化、主体化、个体化和民主化方向发展,提高体育教的自我调控。它包含生理性素质、心理性素质和社会性素
学质量、提高高水平运动队训练水平和管理水平、增强学质三个方面。②健康第一的思想。《中共中央、国务院关于
生对体育的兴趣爱好,树立学生健康第一的思想,是中国深化教育改革、全面推进素质教育的决定》指出“健康体
学校体育发展和改革之需要,符合世纪中国学校体育发魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提,是中华民族旺
展的特点和趋势。盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想”。
2学校体育卫生工作更应该树立健康第一的指导思想。③终
(1)身体育思想。年,联合国教科文组织在《体育运动国
者对体育课程和教学改革进行了积极的探索。取得了可喜的际宪章》中明确规定“体育是全面教育体制内一种必要的
成果。但是,我们也应看到现行体育课程存在一些难题和困终身教育因素