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专题七:教学原则、方法与形式.ppt


文档分类:中学教育 | 页数:约51页 举报非法文档有奖
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文档列表 文档介绍
教学目标:
,树立教学原则的观念;
;
,掌握中小学常用教学方法的操作要求和教学方法选择的依据;
,认识班级授课制、课堂教学的长处与弊端。
教学重点:
教学原则、教学方法的理解与运用。
教学难点:
教学原则、教学方法和教学组织形式相关知识的掌握与运用能力的培养。
专题七:教学原则、方法,形式和环节
第一节教学原则
第二节教学方法
第三节教学组织形式
教学原则、方法和形式
第一节教学原则
一、教学原则概述
(一)教学原则概念
教学原则是根据教育教学目的和教学规律的认识,系统总结教学实践经验而提出的有关教学工作的基本要求。
(二)教学原则的理论来源
古今中外的教育教学理论遗产
教学实践经验的概括和总结
孔子:“愤悱启发”的言论;
《学记》:“教学相长”,“长善救失”、“循序渐进”;
朱熹:“循序而渐进,熟读而精思”;
夸美纽斯、裴斯塔洛齐提出过“直观教学”原则;
乌申斯基强调过“巩固知识”的必要性;
第斯多惠讲过“发现真理”的要求
(三)教学原则的理论依据


(四)基本教学原则体系(七条原则)

指导思想性的原则
具体要求性原则
二、指导思想性教学原则分述

(一)科学性与思想性统一原则

科学性是指教学内容必须是正确的、科学的,教学态度和方法、形式也应该是科学的。
思想性是指合理地、灵活地结合教学内容对学生进行思想教育。

这条教学原则反映了我国教育目的的基本精神;
这一原则也是知识教学与思想教育相统一规律的反映。

1)确保教学的科学性
2)发掘教学材料的思想性
3)将思想教育贯穿于教学全过程
4)教师不断提高自己的专业水平和思想素质
5)防止“纯知识”教学和“两张皮”的两种极端倾向。
(二)理论联系实际原则

要求理论知识教学必须坚持理论与实际实践的结合与统一, 使学生理解和掌握知识;并同时引导学生开展教学实践,培养学生运用知识解决实际问题的能力,做到知能统一,学懂会用。

教学中的“知”与“行”相结合。
教学过程中学生学****特点和规律的反映。
是以我国的教育、教学目的和目标为依据的。

1)注重理论知识的教学
2)注重恰当地联系实际
3)指导学生应用知识分析解决实际问题
4)注意讲与练结合
5)开设校本课程,补充乡土教材
(三)启发教学与探究学****相结合原则(启发性教学原则)

是指教师在教学中要充分调动学生的自觉能动性,激发学生的求知欲望和探索精神,使他们经过独立思考,融会贯通地掌握知识,发展智力和能力。

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