倒置的金字塔——从美术新课程标准的实施看当前基础美术教育的现状.doc

倒置的金字塔——从美术新课程标准的实施看当前基础美术教育的现状 .doc倒置的金字塔——从美术新课程标准的实施看当前基础美术教育的现状
【摘要】当前基础美术教育特别是学校美术教育存在着诸多问题,从意识形态层面到实际实施操作层面都不同程度地存在着偏见,这严重违背素质教育的根本要求,也阻碍了对学生的创新意识的培养,本文旨在对一些现象做粗浅的分析,共大家交流。
【关键词】美术教育;现状
【Abstract】Contents brief summary:Current foundation art education especially school art education existence many problem, from consciousness appearance level arrive actual implement operation level all dissimilarity degree ground existence prejudice, this severity disobey education for all-round development of root request, also bar to student of innovation consciousness of development, this text aim be doing to some phenomenon superficial of analysis, total everyone exchanges.
【Key words】Art education;Present condition
近十多年来美术很热。全国各地不同层次,不同形式的美术特长班如火如荼地举办,究其原因,首先应该是群众意识的提高,其次就得说是美术高考的推动了。
群众意识的体现多在幼儿园,小学这一层面反映出来,适龄的孩子里没有学过美术的不多。美术高考的影响其实在初中就很明显的表现出来,很多刚上初中的学生就已经比较“正规”地按照高考的标准有模有样地画起素描,色彩和速写来了,他们很辛苦,除了一少部分比较有“天份”的学生之外大多数是懵懂的状态,这状态也许会一直持续到高中毕业,如果他们有毅力坚持到那个时候。
幼儿园,小学层次的还可以,无论是校内美术课还是校外兴趣班,比较贴近素质教育的宗旨,课程内容多样,形式活泼,孩子们也大多乐意参加,高中阶段是个空白,因为校内没有美术课的设置,大多数学生没有机会接受美术教育,加上高考的课业压力,业余学****美术的就更少了,少数高中生参与到美术学****中来是以校内外美术特长班的形式,这些特长班大多很“专业”,很有针对性,功利性很强,目标就是考大学找个出路,学生的来源大都是文化课成绩不好且对美术没有真正爱好的学生,说句心照不宣的话,高中美术特长班的老师和学生都比较辛苦,为了迎合高考,老师要程式化的,机械式的讲解,学生要通过大量重复的临摹,写生,默写等技术练****来达到熟练的“操作”,我认为这样的美术教育是极其僵化,极其教条的,远离了素质教育的宗旨,对个别有天份的学生也是种扼杀,严重压抑了学生的创造力,想象力,培养出来的学生也是假“艺术生”,陈丹青就曾针对当前美术教育的现状说过“美术生不是这样培养出来的
”话。另外一些有识之士也曾说过,“一个国家一个社会里,从事艺术职业的人应该是少数的,近年来我们国家职