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健康教育服务规范(2011年版) 解读
上饶市健康教育所饶玉团
几个重要概念
1、健康教育
健康教育是以信息传播和行为干预为手段,以帮助人们树立健康意识、建立健康行为和生活方式为目标,使目标人群减少疾病,促进健康,提高生活质量的有计划、有组织、有系统、有评价的传播与教育活动。
健康教育强调的是使教育对象知识、观念、行为改变的统一。
知基础,信是动力,行是目标。健康教育是以知识传播为基础,只有将健康信息不断地传递给目标人群,当目标人群理解并掌握了这些信息后,才能转化为知识,只有拥有了一定的健康知识,才能逐步建立健康的信念,所以说知识是基础,只有建立并形成健康信念,才会有改变不健康行为的动力,最终达到行为改变的目的。健康教育的作用就在于把健康知识转变成无健康行为。
2、卫生宣传
卫生宣传是通过各种方式向人们传播卫生知识,以达到改变人们的知识结构与态度的目的。卫生宣传属于单项的知识传播,其受传对象比较泛化,缺乏针对性,不强调信息的反馈和效果。尽管卫生宣传也期望人们的行为有所改变,但实践证明仅有卫生宣传难以达到行为改变的理想目的。
3、健康促进
健康促进是以健康教育为基础,充分利用行政手段(制定有利于健康的公共政策,创作支持性环境),广泛动员和协调个人、家庭、社区及社会各相关部门履行各自对健康的责任,共同维护和促进健康的一种社会行为和社会战略。
4、健康素养
健康素养是指个人通过各种渠道获取的健康信息,以及对这些信息的正确理解,并运用这些信息维护和促进自身健康的能力与基本素质。
卫生宣传、健康教育、健康促进的比较
卫生宣传
健康教育
健康促进
内涵
信息﹢宣传
知识﹢信念﹢行为改变
行为改变﹢环境改变
(健康教育+政府支持)
方法
大众传播为主
传播与教育合,以教育为主
健康教育﹢社会动员﹢营造环境
特点
单向传播
行为矫正
行为,环境矫正
(注重政府行为、行政干预)
效果
卫生知识的积累
知识、信念、行为的变化,可带来个体和群体健康水平的提高。
个体和群体健康水平的提高,创建健康环境效果有持久性。
卫生宣传,健康教育,健康促进三者间的联系(递进包容)
健康教育
卫生宣传
健康教育
健康促进
主要内容:
背景资料
内容调整情况
2011年版内容介绍
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一、背景资料
(一)卫生部成立专家组
健康教育专家组成员:
组长: 毛群安中国健康教育中心(卫生部
新闻宣传中心) 主任
组员: 刘懿卿辽宁健康教育中心主任
常春北京大学医学部公共卫生学院教授
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(二)开展调研
2011年2月25—28日,按照卫生部妇社司的统一要求,在中国社区卫生协会具体负责协调安排下,卫生部健康教育专家组赴陕西西安、咸阳等地,深入社区卫生服务中心(站)及乡镇卫生院(村医室),考察《国家基本公共卫生服务规范(2009版)》中健康教育工作的落实情况。
背景资料
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调研形式:
1、听取汇报
2、实际考察
3、工作人员访谈
4、目标人群访谈(患者访谈、村民访谈)
背景资料