大国崛起的节点(陆焱).ppt

高三专题复****课教学设计说明
大国崛起的节点解读
——发展方式的转变
成都市树德中学陆焱
一、课题提出的背景:
:发展方式问题
我国传统的发展方式:
重国际市场、轻国内需求;
重低成本优势、轻自主创新能力;
重物质投入、轻资源环境;
重财富增长、轻社会福利水平提高。
传统发展方式的弊端:
不够注重结构的优化、效益的增加、
过程的可持续、成果的共享。
:
(1)科学发展观:
质与量的统一、快与好的统一、
物与人的统一、人与自然的统一。
(2)国民经济又好又快发展的战略思想
(3)十七大“转变经济发展方式”的战略任务
二、本课的定位:
: 当前热点+ 教材整合
:(主)教材整合→(次)热点解构
:中难。
三、教学过程简介:
㈠课前学案自主完成:
把美英日苏四国大事标注于空白示意图上的相应位置,并概括大国发展的总趋势,确定大国发展的重要节点。
示意图做法:
,分为政治、经济、国际关系三个层面,以此勾勒综合国力。
,注意对应教材叙述的起止点和重要年代。
。
㈡课堂活动1:节点解读示范。
以美国为例,根据上图分析回答以下问题:
:运用关键词概述三个重要节点时期的美国。
过渡提问:从政治、经济、国际地位三个角度分别叙述各时期美国概况。
,说说美国国力进步跃升的最主要因素是什么?运用史实说明你的结论。
,说说英国的教训。
㈢课堂活动2:英国发展节点解读。
?其崛起的最主要因素是什么?
?说明了什么问题?
,从曼城一地的变化说说当前英国发展方式有何转变?
㈣课堂活动3:日本发展节点解读。
? 工业立国。
?分析产生这种不同的主要原因。
政府调控和市场机制的双重合力
㈤课堂活动4: 运用所学知识阐释苏联在发展方式转变问题上的得与失。
:
得:从战时共产主义政策到新经济政策的转变;
从工业国有化加小农经济模式向高度集中的计划经济的转变。
失:从国内战争到过渡初期都采用战时共产主义政策;改革始终未摆脱斯大林模式的框架。
:
发展方式要与时俱进;
发展方式要适合本国国情;
发展方式要适应生产力发展要求;
转变发展方式要遵循客观规律。
㈥课堂活动5:
观察自制的美英日苏四国发展示意图,概括说明发展方式转变所需要的条件,并列举典型史实。
(四国):
美国独立战争、英国资产阶级革命、
日本明治维新、苏联十月革命和向社会主义过渡等。
(美正例苏反例):
美国内战和罗斯福新政、苏联改革等。
:
美国资本资源技术基础雄厚;英国资本相对缺乏;
日本资本资源技术基础薄弱;苏联资本技术基础薄弱。
(美日正例、英苏反例):
美国本土远离大战破坏、日本未面临列强瓜分、
英国遭遇强劲竞争与大战破坏、苏联困于美苏争霸。