Book10M6U1：1+1高效设计古玉华1.doc

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英语
授课班级
五年一班
设计人
古玉华
课题
Wewillseelotsofstones.
设计时间
2021年4月22日
教
学
目
标
知识目的
能朗读、使用Wewillseelotsofstones.
才能目的
可以用一般将来时讨论自己的旅行;
情感目的
激发和培养兴趣,开展自主学****的才能和合作精神。
创新素质目的
能把所学的语言在实际生活中正确运用.
教学方法
直观法、鼓励法和任务型教学方式.
幸福课堂教学形式
愉快教学法、例如:课文编成歌曲
预****内容
动词的将来时.
重难点、问题预测及对策
能运用四会单词、能对核心语句:Whatwillweseethere?Howwillwegetthere?进展问答。
在实际中正确运用核心语句。
教具准备
CD—ROM,电脑,信封
幸
福
之
旅
:课前热身、营造气氛
Greeting。
Singing。<ChildrenfromChinaareChinese。〉and〈Chinesepeopleinventedpaperforus>。Module2Unit2chant
设计思路:上课伊始,一首欢快的歌曲,一个激趣的chant,营造了一个轻松愉悦的英语气氛,使他们很快进入角色,拉近了师生间的间隔,进入良好的学****状态。
B。LeadingIn:兴趣导入、创设情境
孩子们你们喜欢运动会吗?世界性的运动会叫什么名字?引导学生说出奥运会。2020年的奥运会在哪儿召开的?你们还记得吗?(中国北京)接着再问:谁知道今年的奥运会在哪召开?(英国伦敦)等同学们答复后。我再问:英国的主要标志是什么(引导学生说出以前学过的Londoneye、BigBen、Towerbridge).今天我们去看一看英国的一个自然景观,你们愿意吗?
导入方法贴近学生的生活实际,但我的想法是这种问答式的方法不如利用图片天安门、鸟巢、水立方引出北京奥运会,这样更直观有趣.
幸
引出巨石阵.
老师装作很神秘的样子,以引发学生对这封信的好奇心。然后老师用准备好的幻灯片展示SBUnit2活动1的内容,将收信人的名字改成自己。老师给学生朗读这封信,让学生尽量理解信的内容,之后告诉学生Lucy还把自己这次有趣的经历告诉了她的好朋友Amy。
C。NewTeaching:自主学****合作探究
1。TodaywewilllearnModule6Unit1,听课文录音
T:Listenandsaywhathaveyouheard?
Ss:Thestudentssaythattheyhaveheard.(awordorasentence)
Thestudentssayonebyone。
2。T:Openyourbooksandreadthetextbyyourselvesandfindthenewwords。
,自己读课文并且找出本课的生词。引出place,hope,build,
circle,solve。
We’llseelotsofstones。
Whatwillweseethere?
Howwillwegetthere?
福
之
旅
利用升降调教授单词,并且结合词组、句子学****使学生加深理解并增强记忆.
4。采用小组开火车,单词拼写等方式领学生练****单词。 我平时教学单词时每个字母都有一个手势,26个字母的手势不重复,。。
,让学生尽量自已能理解课文意思.
为了培养学生的自学才能,听录音、自读课文、找生词,看是否自己可以领悟到词义,培养了学生的自主学****才能.
6。再听录音,让学生跟读,注意模拟语音语调,并注意纠正学生出现的错误。
7。学生跟老师读一遍课文,并指导发音较难的词语.
8。练读、指读、开火车读、分角色朗读课文。
:快乐理论、拓展应用
活动目的:稳固复****课文内容;学****如何把所学的句式内容运用到实际的生活场景中去和如何整合句子成段才能.
小组活动:,学生先在小组中练****之后可由每组推荐一个学生向全班说出Lucy参加学校活动的过程.
。这些练****都是围绕本节课的内容,给学生做一些训练.
:我把课文编成歌曲使学生感兴趣,让他们记得快、记得牢。
师生
总结
同学们在本节课中互动得很好。教学目的已经完成。
研究性
作业
记一次旅行。同学们,把你们以前的旅行仿照课文写一段话,下节课交流。
板书
设计
板书设计:Module6Unit1
Wewillseelotsofstones。
Whatwillweseethere?
place,hope,build,
circle,solve.
Howwillwegetthere?
高效
措施
:关注学生情感,创设民主、和谐的教学气氛。《英语课程标准》教学建议中提到要关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语和文化有积极的情态,才能保持英语学****的动力并获得好成绩。这也符合我们的好课标准中情的要求,老师要时刻关注学生的精神及听课状态。
2。主体意识:我尊重每一位学生,积极鼓励他们在学****中尝试,单词教学时,我参加了手势教学,进步学生学****积极性,抓住学生注意力,使学生在游戏中在愉快的气氛中学****新知。整堂课,我都注意及时奖励,我从不吝啬“Good”、“Excellent”“Well—done"等鼓励的话语,同时还有小粘贴,取代了批评或打击学生,创设民主、和谐的气氛,使学生体验到学****是快乐的,学****并不困难。
:课前3分钟自由议论(FreeTalk),增强师生情感,训练学生听说才能,,调动学生学****积极性,兴趣教学。智育的成效取决于对各种教学方法的创造性的运用,取决于许多细节的灵敏变换。
4。效率意识:在重点句子教学时,我采用跟读、齐读方法,并参加游戏教学练****重点句子,让学生在玩中学,感到学****也是有趣的。Production部分,先是练****听、说,然后是大家问,单个学生答,不仅能让差生张口说,增强自信,成就感。再次小组合作讨论,充分利用课堂时间。最后落实到写,写自己的旅行,给学生创造动口动手时机,培养创新精神和理论才能。我的教学还有很多需要改进的方面,还需要多向其他老师请教。在以后的教学中我更要认真深化反思,努力进步教学程度