教育社会学 科普教育文学丛书.pdf

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装帧设计:徐晓丽
教育社会学
孙松滨著
出版发行黑龙江人民出版社
员
通讯地址哈尔滨市南岗区宣庆小区号楼
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邮编
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开本毫米·印张
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字数
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印数
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版次年月第版年月第次印刷
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猿园援园园
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教育社会学
孙松滨著
黑龙江人民出版社
上篇
社会与教育
一个社会
哲学被重视的程度
标志着这个社会的发展程度
第一章社会孕育了教育猿
第一章
社会孕育了教育
第一节人类社会产生的同时便产生了教育
一、人类产生的同时便产生了人类社会
缘园缘
据科学考察可知,地球已有亿年的历史。大约亿年前在
猿园园
地球上出现了生物。大约在万年前产生了人类。
人类的产生是个社会行为和群体行为。人类的产生是生物界
发展到一定阶段的必然产物,是地球上生物进化演变的自然现象,
缘园
因此它是一种社会行为。据科学家预测,地球的寿命还有亿
缘园
年。亿年后人类也随着地球的灭亡而灭亡。当然,人类以后是
否生存在其他比地球生命更长的星球上,现在谁也无法想像。人
类的产生与灭亡都是自然界发展的一个中间过程。
员缘园园员圆园园
类人猿大约出现在万年前,大约经过万年的进化
才产生了人类。类人猿是群体生存的,在它们的进化过程中也是
靠群体的力量。生物进化论告诉我们:任何单个成员是无法保持
员圆园园
个体的特性,更无法延续后代和生存下来。类人猿经过万年
的演化而进化***,足已说明类人猿种群的巨大规模。
源教育社会学
类人猿的一个群体便是一个“小社会”。它们靠群体的数量,
不致于因为近亲繁殖而致使种群的退化乃至灭亡。为了推进群体
的有序生存,在群体中必然存在和建立一些必要的“规则”,以维护
群体间“秩序”。为了取得足够的食物每个群体都要建立自己的
“领地”。当有其他种群来“侵犯”时必须靠群体的力量来保护“领
地”。群体生活是类人猿能进化***的重要原因之一。因此,当类
人猿进化***的时候,类人猿之间的群体关系,就转化***与人间
的群体关系,这种关系便是人类社会。因此说,当人类产生了的时
候,人类社会也同时产生。
二、人类社会产生的同时便产生了教育
在类人猿的群体中,在高级动物的群体中也存在着教育现象。
就像我们在“动物世界”的有关影片中,都会看到教育现象。小动
物一出世,母亲就要教它们如何获取食物。特别是凶禽猛兽,雌性
要教幼子,看它们猎取食物,还要带领幼子,让幼子模仿自己一起
去猎取食物。至于那些弱小的动物,雌性要教它们的幼子如何逃
避天敌。但这些现象都是一种生物现象,是动物的一种本能活动。
目前,一些动物学家提出的动物活动有些有可能是有意识的,但没
得到社会各界的普遍任可。
在人类社会中,动物界那种生物现象、本能的活动,变成了一
种有目的的、有意识的,本能和技能的传授过程。这种传授过程既
是家庭的又是社会的。父母要教孩子们:
如何认识食物,如何选择食物,如何食用各种食物。
如何穿衣服,如何防寒;如何防暑。如何才美观大方。
如何选择居住地,住在什么地方安全,住在什么地方可以获取
更多、更好的食物。
如何在家庭中和睦相处,如何处理好与兄弟、姐妹间的关系,
第一章社会孕育了教育缘
如何处理好与长辈间的关系。
当孩子长大的时候,父母还要教他们社会伦理方面的知识。
因为人类是以社会的形式出现的,每个人都离不开社会。如果谁
离开了社会,谁就无法生存。社会是一个更大的家庭,每个人都要
依托社会。他们会在社会中更好的生存,获得只靠自己无法得到
的衣、食、住、行的条件。但他们也必须对社会承担义务和责任。
或者说,他们要维护社会秩序,遵守社会共同约束,接受社会的教
育。
在人类社会初期,没有法律,也没什么规章制度。全靠社会的
伦理道德来维持社会的公共秩序,来保证人类社会能继续向前发
展。这种伦理道德要靠家庭教育和社会教育完成。如果没有原始
社会伦理道德,人类社会恐怕也发展不到今天如此发达的地步。
也可能像其他高级动物群体那样过着动物的生活。这里我们必须
看到原始教育的巨大作用,它维护和推动了人类社会的向前发展。
人类原始教育的地位和