试论小学数学的教案教学.doc

试论小学数学的教案教学.doc试论小学数学的教案教学
随着教学改革的不断深入,素质教育、创新教育、主体论的教育思想和理论思想已深入人心,教学方法也正由传统的以“教”为中心向“主动性学****转变。尤其作为高中段学生自学能力的培养显得更加重要。
一、何为学案教学、为什么提倡学案教学
学案是教师在充分调查了解学情、大纲、教材的基础上,根据教材的特点和教学要求,从学****者的角度为学生设计的指导学生进行自主学****的导学材料。简而言之,学案就是教师为学生设计的一种自学提纲,它的设计旨在体现以学生为主体的教学思想,使学生能够通过自学独立完成并掌握所学的内容,充分调动学生的积极性,获得最佳的学****效果。
布鲁纳认为:“知识的获得是一主动过程,学****者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取过程的参与者。”尽管我校一直在实施实践性教学改革,尤其是数学教学在教学内容上加大了教改力度,但学生在教学中仍然处于被动学****的状态。学案教学能充分发挥学生的主动性实现“要我学”到“我要学”的转变,充分体现学生在教学中的主体地位,切实提高学生的自学能力、创新能力。
二、学案如何编写
学案是为学生主动学****而设计的,因此学案编写要符合学生的实际情况,学案编写要具有层次性、能力性、思维性、探索性和灵活性。学案的基本内容包括:学****目标(知识目标、能力目标、德育目标),学****重点,学****难点,知识回顾,自学指导,问题探讨,能力测试,学后反思等项目。学案编写要注意以下几个方面:
、内容和方法。学案学****要求学生明确自己的学****任务。学****开始前了解自己要做什么,达到什么样的目的,学案的实施者要鼓励学生自主学****勇于探索,并根据学生对问题探究的信息反馈适时进行讨论交流,体现合作学****发展学生的独立评判能力和协作精神。
。学案设计要尊重学生,要注意发挥学生的主观能动性,要围绕重点和难点设计具有层次性和梯度的问题,或编写一些实际的数学问题,让学生通过阅读教材或网络资源等不同渠道,在思考、分析及解决问题的过程中,自主建立数学的概念,发现定理和公式,完成数学知识的建构。
。在学案的具体设计中,要注重对学生学法的设计,指导学生能够自主学****教材。如要求学生找出概念、定义、定理中的中心点和关键词,训练学生对知识的条理分析能力和高度的概括能力,增加对学生的能力测试时间,提高学生对知识的应用能力。
。学案设计者要照顾全局,对不同的学生设计不同层次的题目;对不同的学生提出不同的能力要求目的是使不同的学生在自身的能力水平上都有所增长,不至于让后进生自暴自弃,要鼓励后进生更加努力的学****帮助这些学生缩小他们知识水平上的差异,使每个学生都能加入到学案教学的活动中来。
三、课堂上如何实施学案教学
学案设计的目的是将设计运用到具体的教学过程中,引导教与学的合理性,更好的完成教学任务。在课堂上实施学案教学有这样几个基本过程:展示学****任务→依据学案自学→针对问题讨论→教师指导点拨→能力测试→学后反思总结。另外可以根据,不同的教学内容进行灵活调整,更好的促进学生学****br/> 。让学生明确课堂的学****任务,了解学****的重点、难点做到有的放失,提高学****的效率,以达到教师的设计要求。
。学生按照学法指导