幼儿园中班音乐说课稿.docx

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幼儿园中班音乐说课稿

幼儿园中班音乐说课稿1
设计意图:
各位家长你们好,现在我将今天上课的内容以及目标跟大家说一下啊。这节课是中班音乐活动《逗牛》,音乐选自周杰伦的《牛仔很忙》。我之所以要上这这节课是因为我们在一次打击乐活动中,我在敲的击大鼓发出轻重快慢的声音,请幼儿听鼓声用动作表达感受。刚开始孩子们还可以根据鼓声的强音用动作表现狗熊或大象笨重的样子,可是我当时并没有对孩子们的表现做客观的评价,而是泛泛地夸赞他们做得很好。接下来孩子们就认为他们无论怎样做都能得到老师的赞美,于是孩子们从开始的想像和动作与鼓声有一定联系,逐渐变得不加思考地随意说和随意做动作。孩子们只求和别人说的与做的不一样,而不再听不停鼓声的变化,最后他们自顾自地开始自由走动并围到老师身边,局面变得难以控制,特别的乱。
其实这次活动出现的情况是幼儿园音乐活动中经常遇到的,由于孩子们过度兴奋造成的混乱,让老师们颇为头疼。我们知道,对于音乐活动的参与必须强调活动目的的指向性,幼儿在进行音乐参与时要明白自己在干什么、怎么做才是好的。所以,音乐参与的本质是有意识的行为,而孩子们的过度兴奋往往源于他们将无意识或本能的行为代替了这种有意识的行为。

本次活动幼儿需要达到的目标有三个:
1、体验与不同伙伴舞蹈和躲藏追跑游戏带来的快乐。
2、在熟悉乐曲旋律和结构的基础上,学玩音乐游戏《逗牛》
3、能合音乐做出各种逗牛和交换舞伴的动作。
本次活动的重点是:
让孩子们熟悉音乐旋律后,可以跟随音乐节拍做出各种动作。
以及让孩子们自己去发现《逗牛》音乐游戏的规则,自己敢于去诉说。
本次活动的难点是:
在进行集体舞时,交换舞伴这块。
本次活动的准备有:
1、磁带、录音机。
2、幼儿会玩"丢手绢"的游戏。
3、幼儿每人右手戴一只腕带、红布一块。
4、幼儿围坐成圆圈。

本次活动的过程:
此次整个活动我通过三个环节来完成。第一环节是音乐的欣赏,让幼儿初步感受音乐中的节奏,学****随着音乐节拍做律动。第二环节是游戏,先是老师示范第一遍游戏让孩子观察,让孩子自己叙述游戏规则,进行第二遍游戏,让孩子参与进来,老师当牛仔,孩子当小牛。第三遍游戏让孩子自己去参与,教师在旁一边与其他孩子跟随音乐做律动一边在边指点。第三个环节是集体舞,让孩子们围圆圈站立,先学****牛仔逗牛的动作,再面对面找好朋友一起,面对面跳舞,进行第二遍音乐时交换舞伴。
幼儿园中班音乐说课稿2
中班上学期音乐说课稿《月亮婆婆喜欢我》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿在游戏中,让幼儿学****利用教师的语言和动作提示理解歌词,感受和表现歌曲的宁静、优美,学唱歌曲,体验与月亮"走走、停停"游戏的乐趣,快来看看幼儿园中班上学期音乐说课稿《月亮婆婆喜欢我》含反思教案吧。
尊敬的各位评委、各位老师:大家下午好!
今天我给大家展示的是中班音乐活动《月亮婆婆喜欢我》,选自广西《适应性发展课程》中班上学期《快乐的节日》主题。下面我从设计意图、活动目标、准备、过程、预期效果说说我的教学活动。

一、设计意图《纲要》指出:教育内容的选择,既要贴近幼儿生活,为幼儿感兴趣地事物和问题,又有助于拓宽幼儿的经验和视野。月亮对于中班幼儿来说既熟悉又陌生,他们喜欢了解、谈论有关月亮方面的知识。《月亮婆婆喜欢我》这首歌曲旋律宁静优美,给人以无限遐想。因此,根据中班幼儿的年龄特点及纲要精神,我选择了本次教学内容,以情境创设为切入点,让孩子在欣赏音乐的过程中,感受歌曲所包含的意境和情感,学****用语言、肢体来表达出自己的感受,学****演唱这首歌曲。
二、活动目标:
活动目标是教学的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿认知特点和设计意图,我把目标设定为:
、优美,学唱歌曲。
,让幼儿学****利用教师的语言和动作提示理解歌词。
"走走、停停"游戏的乐趣。
本次活动确立的认知、能力、情感方面目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。
本次活动重点我定位为:感受歌曲的意境美,学唱歌曲《月亮婆婆喜欢我》。活动难点:指导幼儿唱好休止符的乐句。

三、活动准备
:幼儿对月亮有一定的认知,有晚上在月光下走的经验。
:ppt课件、歌曲录音、钢琴、相关字卡。
四、活动过程:
第一环节:我用直观教学法、谈话法,通过猜谜语,引出月亮主题,再让幼儿观看ppt课件,听着优美的音乐,观赏着相关的动态画面,使幼儿感受月亮的美,引导交流、体验自己晚上在月亮下站立、行走的感受,激发幼儿学****兴趣。
第二环节:在活动中教师要充分尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。在此,我用哼唱法、体验法让幼儿感受音乐旋律,尝试用动作表现对歌曲的感受。
第三环节:新《纲要》提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与探究活动,进行尝试,感受参与的乐趣,并能鼓励幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,我利用字卡辅助法帮助幼儿巩固对歌词的记忆,并引导幼儿尝试用肢体语言大胆表现歌曲内容。
第四环节:教师的作用应在于启发幼儿感受美、表达美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。我设计游戏"走走停停",通过玩游戏,让幼儿感受休止符的乐句,突破本课的难点。

结束部分,循环播放歌曲音乐。教师用语言给幼儿营造一个与心,与音乐,与他人,与环境之间整体协调的快乐、舒适的氛围。
本次的音乐活动,我把自己的角色定位为幼儿的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者。通过创设情景让幼儿感受和表现歌曲的宁静、优美,初步学唱歌曲。为了帮助幼儿更好地理解歌曲内容,我利用游戏、和孩子们一起商量用动作来表现歌曲,如:引导幼儿"喜欢"用什么动作表示;月亮"洒下"可以用什么动作表现;月亮是怎么走、停的……整个活动我会以积极的态度关注幼儿的表现,灵活将听、看、说、想、玩等多种体验互相转换,促进幼儿在游戏中主动表达感受,营造良好的教学氛围。
五、预期效果
通过实施《月亮婆婆喜欢我》这一音乐活动,让幼儿熟悉歌曲的旋律、初步学会演唱歌曲、感受歌曲宁静、优美的意境,并学****用肢体语言表现歌曲的内容,初步掌握休止符的唱法。
鉴于是借班活动,我对幼儿的实际能力、认知水平、知识经验等方面不了解,再者,由于准备时间仓促,在教学实践中可能存在许多不足,希望得到各位专家、老师的批评指正,谢谢大家!下面是我的活动组织。

教学反思:
这首歌歌词比较简单,重复的“我走她也走,我停她也停”孩子一下子就把握了。为了增加孩子唱歌的兴趣,我们增加了伴唱,孩子比较少接触到伴唱,对伴唱觉得很新鲜。活动中我引导幼儿用轻快、弹跳的声音在乐句结尾演唱“沙沙”,增加了演唱趣味,取得了不错的效果。
幼儿园中班音乐说课稿3
一、说教材
本活动来源于幼儿园和谐发展课程中班音乐下学期《大雨小雨》。音乐是表示情绪情感的最好方式。想要幼儿喜欢参加艺术活动,大胆的表现自己的情感和体验,选择合适歌曲的教材是至关重要的。歌曲《大雨小雨》旋律优美、内容生动,歌词中包含了自然界的声音美妙、动听,大雨哗啦啦、小雨淅沥沥,富有情趣的乐曲有着明显的声音强弱变化。
《3-6岁儿童学****与发展指南》中指出:幼儿喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、强弱等变化。所以本次活动我将通过多媒体和多种感官的通道,充分让幼儿感受和欣赏音乐,激发幼儿进一步了解大雨和小雨的强弱变化,因此我选择本次活动《大雨小雨》。

二、说目标
活动的目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,根据中班幼儿的年龄特点及实际情况,我确定了知识、能力、情感方面的目标,其中既有独立的成分,又有相互融合的一面。目标为:
1、知识目标:熟悉歌曲的旋律,会演唱歌曲。
2、能力目标:感知声音的高低、强弱的变化;幼儿能用声音和动作模拟自然界的事物和生活情景。
3、情感目标:让幼儿在活动中体验快乐的情绪。
三、说重点难点
根据目标和本班幼儿的年龄特点,我将重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。
难点:能用声音和动作表现出大雨和小雨的强弱变化。
(《指南》指出:"中班幼儿应喜欢倾听各种好听的声音,感知声音的高低、长短、强弱等变化。"因此我把重点定位于:感知声音的高低、强弱的变化。)
四、说活动准备
为呈现活动的趣味性、综合性、寓教于情景游戏之中,我做了以下活动准备:
1、经验准备:课前我带领幼儿在雨中进行玩耍,感受下雨的情景,让幼儿对下雨有进一步的了解。

2、物质准备:关于歌曲的多媒体课件、图谱、歌曲磁带。
3、空间准备:活动前我把幼儿的座位摆成半圆形,以利于幼儿进行表演。
五、说教法和学法
新《纲要》指出:教师应成为幼儿学****活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动,因此我采用了以下教法:
1、直观教学法:利用多媒体的课件,将画面直接呈现在幼儿面前让幼儿在此过程中获得直观的感知,并培养幼儿的观察力和倾听能力。
2、视听唱法:这种方法主要是根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看去观察,在自由、宽松的环境中,为幼儿提供形象生动的多媒体课件,充分的刺激幼儿的视觉,引导他们轻松地理解歌曲内容。听就是教师的语言启发和音乐的动人熏陶。唱就是指幼儿歌唱掌握正确地唱歌方式,在体验音乐不同变化的同时,能有感情地进行演唱。
2、情境教学法:这种方法指在教学过程中教师有目的地创设具有一定情绪色彩的形象和场景,以引起孩子对学****的兴趣,使孩子的能力得到培养,心理机能得到发展。

学法:
1、学****交流法:本次活动我让幼儿通过观看,让幼儿体验歌曲中下雨的情景,使活动更为丰富和有趣。
2、多种感官参与法:苏霍姆林斯基说过:幼儿的智慧是从指间中流出来的。在本次活动中,我引导幼儿通过想一想、说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱、演一演等多种感官的参与,促他们对音乐学****产生浓厚的兴趣。
六、说活动过程
(一)、通过猜谜语,激发幼儿的兴趣,导入课题。
1、猜谜语:千条线、万条线,落在水里看不见。是什么东西呢?(雨)
2、提出问题:请小朋友告诉老师,下雨时会发出什么样的声音?
3、教师小结:幼儿模拟下雨的声音。(啦、沙、哗、吧等)
(二)、练声部分教师结合幼儿模拟下雨的声音,说小雨想和我们一起唱歌,引出歌曲旋律。(老师示范一次,幼儿跟旋律练****三、四遍)我用直观的方法,打破以往的全统模式,直接引导幼儿通过本首歌原有的旋律练声。一步解决了幼儿练声和初步熟悉旋律的目标,大大提高了课堂的效率。