经典发展心理学各年龄阶段心理发展图式.doc

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婴儿期
幼儿期
青春期
青年期
中年期
老年期
童年期
年龄0-3岁3-6岁7-—-35岁岁60岁以上
总特色动作发展游戏学****生理和心理矛盾一般特色生理变化心理变化观
感知觉发展语言发展记忆发展记忆发展智力发展感知觉变化感知觉退行性
记忆发展记忆发展思想发展思想发展思想发展记忆发展变化记忆年迈变化
认知发展
思想发展思想发展创建力发展思想年迈变化
语言发展
情绪自我意识自我意识自我意识自我意识发展自我意识发展退休前后生活变化
社会性发展
气质道品德为亲子关系情绪变化人生价值观确定人品变化人际关系变化
社会性迷恋性别角色伙伴关系第二抗争期亲近感成立职业变化人品变化
自我意识发展伙伴期友情发展人际关系发展社会关系变化人际关系变化死亡到临
第一抗争期欺凌与被欺职业适应
负
人品变化
①保证婴儿充
①组织多种①学会学****br/>①进行青春期性
①建立正确的择
①劳逸联合,避
①提早做好退休后
足的营养和睡
形式的游戏
教育,做好知识
偶观,正确对待
免心理疲惫
的生活准备
②培育优秀
眠
准备和心理准备
爱情中的挫折
②鼓舞孩子
质量
②培育豪迈的人
②生命不息,活动
生理卫生②关注婴儿情
与伙伴交往
②尊敬少年少儿
②加强择业意识
生观,战胜中年
不至
感需要,成立
的独立意识,帮
的自主性,促使
危机
③培育优秀
③保持优秀的人际
安全型母婴依
助他们顺利渡过
职业生涯的顺利
的生活行为
③正确办理家庭
关系
恋
抗争期
发展和工作关系
③针对不一样类
④培育其独
③教给青春期少
型气质特色积
立性
年少儿情绪调控
极对待婴儿
方法,除去不良
情绪
④促使婴儿的
认知活动

③提升人际交往④坦率面对死亡
能力,踊跃适应
社会变化
各年纪阶段心剪发展的总特色
总特主要观点
年纪阶段
征
①婴儿动作发展始于重生儿的无条件反射和既而发展起来的无条件发射。
婴儿期动作
②婴儿动作的发展规律:从整体动作向分化动作发展;从不任意动作向任意动作发展;拥有必定方向性温次序性(头尾、
0-3岁发展
近远、大小)
③婴儿主要动作是手的抓握动作和独立行走。手的抓握发展的要点是五指分化和手眼协调;独立行走的意义在于:使活
动拥有主动性、大认知范围、增添了与四周人的交往时机。
①对于游戏理论:精力剩余论;精神剖析论;练****论;重演论;娱乐论;认知论。
②少儿游戏的发展:***—婴儿游戏(1岁之内)、实物游戏(2岁)、模拟性游戏(婴儿末期);象征性游戏(幼儿);规
幼儿期则性游戏(童年)
游戏
3-6岁③游戏的社会性发展:单独游戏(婴儿期)、平行游戏(幼儿早期)、联合游戏(幼儿中期和末期)、合作游戏(幼儿中
期)
童年期
学****br/>7-12岁

④游戏的意义:促使少儿认知发展、参加社会生活的特别形式、实现自我价值,表现创建性、培育健全人品。
①学生学****的一般特色:以学****间接经验为主、一定在老师的指导下进行、拥有必定程度的被动性和强迫性。
②学****兴趣的发展:从对外面活动的兴趣转向学****内容的兴趣;从兴趣的不分化到对不一样学科的兴趣;对游戏兴趣的作
用渐渐降低。
生理①生剪发育顶峰:身体外型的变化(身高、体重、头面部)、生理机能变化、性发育和成熟(性器官发育、第二性特色
发育出现、性机能成熟)
青春期
与心
②心剪发展的矛盾性特色:***感与半成熟状态的矛盾、心理断乳与精神依靠的矛盾、心理闭锁性与开放性的矛盾、成
—15
剪发
就感与挫折感的交替
.16岁
展的
矛盾
青年期一般①生剪发育和心剪发展达到成熟水平②进入成年社会,担当社会义务③生活空间扩大④开始恋爱成婚
-35特色
中年期①身体变化
生理
②更年期
变化
岁
①老年丧失约观:把老年的心理变化描绘成不停老化和衰败,没有发展。主要依照是:把人看作是生物机体,其心理活
老年期
心理
动跟着机体的衰败而衰败;以为心剪发展是单向行进的,不行逆转;以为年纪是心剪发展或衰败的依据,广泛合用。
60岁以
变化
②一生发展观:德国巴尔特斯提出,主要看法是:心剪发展贯串人的一世;不一样心理机能发展的形态和变化速率有差异,
上
观
发展早的,衰败也早;心剪发展老是由生长和衰败两个方面联合而成;心剪发展有很大的个体可塑性;影响心剪发展的
要素为成熟、社会历史文化、非规范时间。
各年纪阶段认知发展图式(一)
年纪阶段认知特色具体内容
①视觉发展:视觉集中、视觉追踪、颜色视觉、对光的视觉、视敏度②听觉发展:听觉鉴别力、语音感知、音乐
感知觉发
婴儿期感知、视听协调能力③味觉、嗅觉和肤觉的发展④空间知觉的发展:形状知觉、深度知觉(视崖)、方
展
位知觉
0-3岁
记忆发展①出生到3个月的记忆:可保留30天②3-6个月的记忆:长时记忆发展快速③6-12月的记忆:长时记忆继
续延伸,认生现象出现④12个月此后的记忆:符号表象和延缓模拟出现。
①处于感知运动阶段,典型特色是直觉行动思想
思想发展②特色是:主观性和行动性;间接性和归纳性;缺少对行动结果的预示性和计划性;思想的狭小性;思想和语言开
始联系。
语言发展①语音的发展:语音感知和发声②词汇的发展③语法的发展:单词句、双词句、电报句、复杂句、完好句
语言发展
幼儿期
3-6岁
记忆发展

①词汇的发展:词汇量的增添、词汇内容的丰富和词义的深入、词类的扩展。
②语法构造的发展:从简单句到复合句、从陈说句到多种形式的句子、从无修饰句到修饰句、从词数少的短句到词
数多的长句。③口头表达能力的发展:从对话语向单独语发展、从情境句向连接句发展。
①幼儿记忆容量的发展:短时记忆的发展趋向是向快后慢
②幼儿记忆的发展趋向:无心记忆占主导、简单运用机械记忆、形象记忆占主要地位
③记忆策略的形成:视觉复述策略、特色定位策略、复述策略
①处于前运算阶段,主要特色是详细形象思想为主,思想的抽象归纳性获取初步发展
思想发展②详细形象思想的主要特色:详细形象性、不清楚性和易变性、拥有符号功能、有必定的计划性和预示性
③抽象逻辑思想获取初步发展:发问种类从是什么模式向为何模式变化、幼儿末期能按事物的实质特色掌握看法。
①记忆容量的增添:小学少儿的数字记忆广度已经与***水平靠近。
②记忆发展的主要特色:存心记忆成为记忆的主要方式、意义记忆占主导地位、词的抽象记忆发展速度超出形象记
忆
童年期
记忆发展
③记忆策略的发展特色:复述和组织(归类、系列化)
7-12岁
④童年期元记忆的特色:小学生对于记忆的元认知知识(相关自我的知识、对于记忆任务的知识、对于记忆策略的
知识)、记忆监控
思想发展①处于详细运算阶段,基本特色是逻辑思想快速发展,以形象思想为主,在发展过程中达成从逻辑思想向抽象逻辑
思想的过渡
②思想形式的发展:
*归纳能力的发展:直观形象水平形象抽象水平初步实质抽象水平
*推理能力的发展:演绎推理能力、归纳推理能力、类比推理能力
*新的思想构造的形成:掌握守恒、思想拥有可逆性、赔偿关系认知。
*逻辑推理规则的掌握:类型系统化、序列化
各年纪阶段认知发展图式(二)
年纪阶段认知特色具体内容
青春期①记忆容量的发展:高出了***短时记忆的容量,±
—15②记忆的特色:自觉运意图义记忆,有效运用机械记忆、多方面的记忆成效达到个体记忆的最正确时期、有效运用
.16岁各样记忆策略
①处于形式运算阶段,能够离开详细的物或情境用符号进行抽象思想
思想发展
②详细特色:成立假定和查验假定的能力、思想形式和思想内容分别
青年期从前流体智力和晶体智力都随年纪的增添而提升,在***阶段,流体智力呈缓慢降落趋向,晶体智力奉上
智力发展
升趋向
青年期
①思想主要表此刻知识的运用上,辩证的、相对的、适用性的思想形式渐渐成为这一时期的重要的思想形式
-35
思想发展②美国心理学家帕瑞把青年期的思想发展分为三个阶段:二元阶段、相对性阶段、商定性阶段
中年期

③美国心理学家拉勃维维夫把***的思想看作是一种适用性思想,其实不严格按逻辑法例进行
①40岁此后,视敏度和视觉感觉性逐渐降落,听觉阈限逐渐提升
感知觉变化

②视觉和听觉办理信息的过程跟着年纪增添呈递减趋向。