部编版初一语文七年级上册《济南的冬天》教案共2课时（区公开课）.docx

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,掌握重音和停连的要领。
.学****课文抓住景物特点进行描写的方法,体会体会融情于景的表现手法。
.品味精美语言,学****比喻和比拟的修辞手法。
第1课时
教学过程一、新课导入
说起冬,尤其是中国北方的寒冬,我们脑海中浮现的多是朔风怒号、冰封雪飘、天寒地冻的萧条画面。但在老舍先生的这篇文章中,不仅感受不到这些,反而使人感到温暖的春意。
那么,称为“宝地”的济南的确如作者描绘的那般温暖舒适吗?今天,就让我们在老舍的引领下,一起去观赏如水墨画般的济南的冬天吧!二、新课教学目标导学一:重点字词积累与预****br/>济南伦敦
着落髻儿
看护镶上
宽敞水藻
贮蓄澄清
响亮:指天气极为晴朗、明亮,与上文“响晴”意义相近。
温晴:天气温暖、晴朗。
出奇:特别、不寻常。
安适:安静而舒适。
慈善:原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。
贮蓄:储存积蓄。
空灵:灵活而不可捉摸。修订时加句中意,此处或讲解时都可以。
目标导学二:整体感知
首先来朗读老舍先生的《济南的冬天》,请同学们做到两点:
(1)听朗读,注意朗读重音和停连;(2)自由朗读,读好重音和停连。
按描写的不同景物,给文章分段,归纳段意。
明确:第1段:写济南的冬天“温晴”的天气特点。
但日光朗照下的山景
第2—5段:写济南冬天的山景,小雪覆盖下的山景城外远山
第6段:写济南冬天的水色。
目标导学三:济南“山”?
明确:对比方法,用“异地之冬”和“济南冬天”对比。“异地”主要写了北平、伦敦、热带三个地方,分别介绍了它们多风、多雾、日光毒、响亮的特点;而济南冬天则无风声、响晴、无毒日,从而突出了它“温晴”的特点,是块宝地。:突出被表现物的本质特征,使形象更鲜明,主题更突出,思想感情更深刻。【答题格式】将……与……对比,突出了……,……形象/文章……的主题。
—5段,说说这部分写了山的什么特点?
(1)阳光朗照下的山作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱'充满温情的?
明确:“一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒。”一句,运用拟人手法,烘托出舒适温暖的环境。
“这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里,他们全安静不动地低声地说……”一句,运用比喻和拟人,将小山比作“小摇篮”,并将其人格化,写出这一圈小山的可爱,也流露出作者对济南冬天的小山的无限喜爱和赞美之情。
“济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。”一句,从人们的感受写,不仅描绘笑容,表现了济南人对冬天的喜爱和对小山的特殊情感,也洋溢着作者对济南的冬天的无限喜爱。
(2),说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山上f山Q山鹿山坡按由高到低的空间顺序。
.“最妙的是下点儿小雪呀”雪后山景“妙”在何处?
①妙在雪光、雪色看吧,山上的矮松越发的青黑,树尖儿上顶着一髻儿白花,好像日本看护妇。
明确:松的翠与雪的白相映生色;运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了披雪的矮松的美丽风姿。
山尖全白了,给蓝天镶上一道银边。
明确:如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
这样,一道儿白,一道儿暗黄,给山们穿上一件带水纹的花衣;
明确:白雪与暗黄的草色组成彩色的美景。“穿”字既准确表现了雪、草覆盖的状态,又引出了“一件带水纹的花衣”的比喻,生动形象地写出雪光之妙。②妙在雪态:
看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。
明确:以动写静,写出动人的形态。
那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
明确:把薄雪比喻成害羞的少女,写出雪的情态。
.景物描写顺序及作用
明确:【答题技巧】景物描写一般以空间顺序(由远到近、由近到远、由上到下、由外到里等)为主,采用“移步换景”法,有时也会采用时间顺序(从早到晚、春夏秋冬等),回答此类题时应通读全段,寻找有关空间、时间等的词语,从而判断写作顺序。
明确:【答题思路】文章是按照……的空间(时间)顺序来描写景物的,条理清晰地描写了景物的……特征。
(2)?
古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么宽敞,山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪,对,这是张小水墨画,也许是唐代的名手画的吧。
明确:用城内的“狭窄”映衬城外的“宽敞”,用两个“卧”字,传神地写出了村庄和雪的情态,渲染了一种安适平静的气氛,与文章基调相协调,有一字传神之效。用“唐代的名手画的”“小水墨画”比喻城外的远山,一两笔就勾画出了济南冬天城外远山的特点。
.”山坡上卧着些小村庄,小村庄的房顶上卧着点儿雪”一句中的“卧”换成“躺”好不好?为什么?
明确:不好。因为“卧”字,表现出“安闲、舒适”的状态,既与前边的“暖和安适地睡着”相照应,又传神地写出了小村庄和小雪的姿态,就好像它们都有灵性一样,烘托出一种恬静安逸的气氛。“躺”则表现不出这种情态。
小结:想一想:冬天,济南的山有怎样的特点?
‘阳光朗照下的命温晴山[薄雪覆盖下的廿秀气
城外的远山f淡雅三、板书设计
济南的冬天
济南的冬天一一温晴(对比)
济南冬天的山景一一阳光朗照下的山景(可爱)——小雪覆盖下的山景
城外远山
济南冬天的水色第2课时
教学过程一、教学导入
上节课我们跟随老舍先生的脚步,一起欣赏了济南冬天雪后山景的美。济南的水又有何特点呢?让我们再次走进课文,去了解一下。
二、教学新课目标导学一:济南“水”的特点
.冬天,济南的水有怎样的特点?.
明确:济南冬天的水是“暖”的。从“那水呢,不但不结冰,反倒在绿萍上冒着点儿热气”“天儿越晴,水藻越绿,就凭这绿的精神,水也不忍得冻上;况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”这些句子中可以看出。它们运用拟人的修辞手法,写水也如此多情,“不忍得冻上”,既写出了水的暖,又表现出济南冬天的无限生机和朦胧春意,进一步印证济南冬天“温情”的特点。
济南冬天的水是“绿”的。从“水藻真绿,把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可以看出。
济南冬天的水是“清、亮”的。从“看吧,由澄清的河水慢慢往上看吧,空中,半空中,天上,自上而下全是那么清亮,那么蓝汪汪的,整个的是块空灵的蓝水晶”可以看出。
.小结:
‘绿萍上冒着点儿热气一暖
把终年贮蓄的绿色全拿出若■
目标导学二:“这就是冬天的济南”作结,有什么好处?
明确:强调冬天,抒发了作者对“冬天”这个特定时间里的济南的总的观感。这样结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
.标题可否换为“冬天的济南”?
明确:标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
.老舍先生将济南的冬天描写得如此温情,源于他高超的写景技巧。请总结《济南的冬天》的写景艺术。
明确:(1)紧紧抓住景物的主要特征来写,使全文基调一致;(2)恰当地安排了景物的层次,使景物在读者眼前井然有序地出现;
(3)映衬得法,使景物在互相映衬中形象更为鲜明;
(4)情景交融,文章在描写济南的冬景时,处处流露出作者的赞美之情。二、拓展延伸阅读《济南的冬天》姊妹篇《济南的秋天》,找到里面运用了拟人
的语句并赏析。
三、课后练****br/>学了课文,请你回想下自己家乡的冬天有怎样的特点,仿照课文,写一篇文章,字数500字左右。
四、板书设计语言美一一-比喻、拟人
写景艺术一一-抓住景物特征
——-景物有层次热爱祖国大好河山
-景物互相映衬情景交融
教学反思可取之处
不足之处抓住目标进行教学。引导学生体会景物特点和语言的优美,
特别结合具体语句揣摩比喻、拟人等修辞手法的妙处,从而在字里行间感受济南的“温晴”。
总结写景艺术略显笼统,如果结合文章具体分析一
下,利
于学生深刻体会文章特色,并能学以致用。