青少年问题及应对策略课件.ppt

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青少年群体
青少年是人生发展的关键期,是一个从不成熟的自我逐步走向成熟的自我的过程,对一生的影响是全面又根本的。这一时期最为常见的是伴随成长而发生的各种问题,包括情绪的不稳定、缺乏安全感、不知如何与异性相处、理想与现实不符的困惑、自我意识的高涨所引发的对家庭和学校及社会的不满、批评和反抗等。在智能方面,具备抽象逻辑思考能力,多能自由思考、推理与判断,是初步形***生价值观的重要时期,在乐于思考、勤于思考的同时,有时不免产生幻想,需要帮助青少年及时建立正确的是非道德观念,培养其独立发展、自我负责的能力,使其成长为切合实际、理性思考的成熟个体。
(1)婴儿期(0-2岁)共情和协调情感反应的发展,个体大脑被塑造成可以负担终身的情感学****br/>(2)儿童早期(2-6岁)对相互依存的的进一步认识,儿童早期接近尾声时,个体获得了共情、关系性,有关依存的知觉和直觉的能力。
(3)儿童中期(6-11、12岁)道德发展,包括智力逻辑和良心逻辑的发展
(4)青春前期(女孩11-13岁,男孩12-14岁)寻找自己的声音,真实性发展的开始。有能力清晰的理解关系,认识到关系中的不正当并对此表示反感。
(5)青春期(13、14岁-21岁)寻找认同,在社会、父母和同伴的压力下,年龄、性别和种族等刻板印象问题继续内化到观点和感受中,学****关注自己与关注他人之间寻找平衡,不在人云亦云。(任务——认识自己,身份的确定;特征——自我认同对角色混乱)
(6)成年早期(21-35岁)发展与参与深度关系的能力,个体将对家庭的关心和职业的关注放在同等重要的位置,发展一个核心的自我,将关于关系、直觉以及道德良心的发展有意识的结合在一起。在自己与他人之间建立真正的亲密关系。
(7)成年中期(35-50或55岁)真正力量的出现,变得更有意识到他人的存在,在平衡多重任务中能够反思自己的优先需要,能够更多的参与社会活动。
(8)成年晚期(50、55岁-75岁)睿智时代的开始,重新利用互相依存的智慧,为他人提供帮助,将自己的价值观传授给他人,重新倾向于精神原则,并且追求生命、情感和精神方面的和谐。
(9)老年期(75岁以上)悲伤、丧失、重新振作、反思和成长,这是一个反思自己一生的阶段,重新赏析和接受自己。
青少年问题主要类型
网瘾
心理健康
亲子关系
贫困
厌学
困境
青少年问题主要类型
青少年恋爱
自我认知
学****压力
性心理
人际关系
社会适应
黄鹂鸟(互动游戏)
应对青少年问题主要举措
尊重人人平等,尊重人的尊严和尊重人的价值
价值观基础
方法及技巧
方法:个案、小组