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学用photoshop7.0制作电子海报.doc

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学用photoshop7.0制作电子海报.doc
文档介绍:
学用photoshop7.0制作电子海报
一、选择的内容标准:
选修模块2(多媒体技术应用)(三)多媒体信息表达与交流(4)能根据表达、交流或创造的需要、选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品,实现表达意图,并能够对创作过程与结果进行评价。
教材分析
教学重点:photoshop7.0图像合成图层的操作
教学难点:photshop7.0 图像合成
教学对象分析
高一年级学生已经学过photoshop7.0软件的使用,掌握photoshop7.0的基本操作;高中学生个性比较强,模仿能力强,喜欢动手尝试。本节课主要是以开放型的任务为主,让学生应用基本技巧去发挥、去创造,去尽情展现自己,同时得到情感的升华,提高自身的信息素养。
教学目标
知识目标:掌握制作电子海报的一般过程,并能完成一份电子海报的制作。
能力目标:以具体的任务为外驱力,在教师的引导下,通过学生个体的自主学习和相互间的协作学习来提高自学、分析、归纳、解决问题的能力,能利用信息技术的技能去获取知识。
情感目标:培养学生发现美、鉴赏美、创造美的能力;通过小组协作、共同探讨,培养学生的团队精神及个人在团队中不可缺少的作用。
教学模式
本课的教学是依据“任务驱动”式教学,选择1、我爱我家,2、我爱我校其中一个主题制作一个电子海报,让学生感受学习就在身边,这样更能激发学生的学习兴趣,在教学设计中还着重培养学生的自学能力,协作精神和创新意识,通过小组活动的形式,结合网站学习,互相交流、讨论,完成学习任务,充分调动学生主动学习、协作学习、探究性学习的积极性,达到培养学生学会学习、学会研究的目的。最后再让学生对作品进行自评、互评、网上投票,让学生真正体会到自己就是学习的主人。
教学资源
硬件:网络教室、网络控制平台;学习资源:学习网站。
七、教学过程:
模式结构设计
教师活动设计
学生活动设计
设计意图




课前:引导学生打开学习网站,欣赏一些电子海报案例。
师:上课,刚才,你们在学习网站上看到了一些电子海报作品,制作工具是photshop7.0,这些电子海报是我江门一中的学生要带过来送给你们的礼物,演示并简单介绍电子海报作品(主题为我爱我家(校))。
师:你们喜不喜欢?
生:喜欢
生:老师,我们也制作一份电子海报,介绍我们的家乡,介绍我们的学校,让你带回去,好吗?
师:看来,你们的学习热情很高,好,我们马上进入课程的学习。
欣赏海报,明确学习目标:制作一张电子海报。
创设情境,导入新课
采用任务驱动,明确学习目标。




现在,让我们来学习制作一张电子海报的过程
制作电子海报的一般过程:确定内容-确定素材-整体构思-海报制作-修改完善
介绍一张电子海报的制作过程
学生学习海报的制作过程。
让学生学习电子海报的制作过程。
作品
观摩
现在你们观摩一下学习网站上的作品,结合你学到的知识,思考一下该作品的制作流程。
学生观摩作品,互相讨论。
为自己制作电子海报作好准备。




任务一:用photoshop7.0制作一份电子海报,选择其中一个主题:
我爱我家
我爱我校
播放背景音乐
老师进行堂上指导
同桌两位同学互相讨论,确定海报制作的内容,查找相关素材,开始制作。
学生通过练习巩固尝到的知识,让每个学生都有发挥的空间,根据自身水平,发挥创意制作一份电子海报。
创设良好的学生创作环境。
引导学生学会学习,掌握学习的基本方法。
模式结构设计
教师活动设计
学生活动设计
设计意图






老师根据网上作品打分情况,在作品设计意图、技巧、优缺点方面对部分作品进行自评、互评、老师点评。
老师小结学生在制作过程出现的问题。
学生在网上可以观摩已完成的作品,并参照作品评价标准对自己作品进行打分。
充分让学生各抒己见,满足学生的表现欲,并提高学生欣赏作品、鉴赏作品的能力。








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