译林版小学英语二上全册英语教案.doc

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教材剖析:
本单元主要教课内容为“认识家庭成员”。在教课中,教师要经过扎实的听闻训练,让学生娴熟
运用Thisis...Isthisyour...?He’s/She’s...来介绍和咨询家属关系并能用形容词回
答人物特点。在引入本单元话题时能够充分利用学生已学的知识,让学生自带一些家庭成员的照片,在讲堂上创建生活情形,指引学生产生咨询欲念,鼓舞学生踊跃自主地参加沟通。学****目标:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
(3)能使用句型Isthisyour...?向他人咨询和描绘某人,发音正确。
(4)培育学生对英语的热爱之情并激发学生的英语学****兴趣。
(5)培育学生的社交能力和语言的表达能力。
(6)会唱歌曲Thisismyuncle.
学****要点:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
(3)能使用句型Isthisyour...?向他人咨询和描绘某人,发音正确。
学****难点:
(1)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
(2)能使用句型Isthisyour...?向他人咨询和描绘某人,发音正确。
学时安排:共四课时
Unit1She

’smyaunt(Period1)
学****目标:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt这三个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
学****要点:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
学****难点:
能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
教具:课件、词语卡片、挂图
学****过程:
:
T:Hello,`syourname?
(Mynameis

)
请学生翻开书籍至Listofcharacters
时指引学生正确运用she和he。

,用

Who`?等句子和学生复****本册书中的人物,同
B、lookandLearn
1、准备照片中三个人物的图片。
T:(出示图片)
Hello,I`,thisismyuncle.
Hello,I`mMrBrown,Mike`suncle.
2、出示单词uncle,教课单词读音,先率领学生模拟录音朗诵,再开“小火车”演练,以加深学
生对单词的印象。
3、以同样方法教课unclecousinaunt
4、多媒体出示小诗,稳固单词
家庭成员我熟****br/>英语说来挺简单:
最繁忙的是叔叔,
uncle,uncle,myuncle
Thisismyuncle.
亲爱的阿姨是aunt,
myaunt,myaunt
Thisismyaunt.
俏皮的堂弟cousin,
mycousinmycousin
Thisismycousin.
5、让学新手拿图片,分角色进行演练:
Hello,I`,thisis...
6、先让学生在每幅图下方画一个小方框,而后说单词,,每个单词读两边,让学生
依据听到的单词次序在方框内标上正确的序号。

播放Thisismyuncle,让学生听几遍,初步熟****歌曲歌词和曲调。
D、Practise
活着手册P3
联合图片率领学生朗诵单词,试试用拼读法,如f-a-t-h-e-rfather,以增强学生对单词的认知,
再让学生做练****br/>E、Assignhomework
(1)听录音,读熟B部分单词。
(2)运用

Thisismyfather

,用家里的相片挨次练****br/>(3)鼓舞学平生常用所学的平常社交用语互相打招呼。
板书:

Unit1She

’smyaunt
uncle,aunt,cousin
——Thisis...

——Isthisyour...?
——He`s/She`s
Unit1She’smyaunt(Period2)
学****目标:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
(3)能联合全部学过的家庭成员单词娴熟使用句型Isthisyour...?向他人咨询和描绘某人,
发音正确。
学****要点:
(1)能听懂、会说、初步认读uncle,cousin,aunt,tall,short这五个单词,发音正确。
(2)能听懂Thisis...Isthisyour...?并能依据实质状况用He`s/She`s回答。
学****难点:
能联合全部学过的家庭成员单词娴熟使用句型Isthisyour...?向他人咨询和描绘某人,发音正
确。
教具:词语卡片、挂图
学****过程:
:
T:Hello,I`.
教师拿自己的家庭照片介绍,请学生拿自己的家庭照片模拟练****先个别介绍,再在同桌之间进
行。
T:Who`she?
S1:He`smy
Who`sshe?Ss:She`smy
模拟这样的问答形式在四人小组里进行沟通练****br/>B、Learntosay
1、请一名学生带着自己的家庭照片走上讲台
Showmeyourfamilypohto,please.
Pointtoyouruncle,please.
表示学生指出自己的叔叔,myuncle,率领学生朗诵复****以同样方法朗诵复****cousin,aunt,
、联合插图,向学生介绍对话背景,让学生认识插图粗心。
T:(指着插图1中的相片人物)Who`she?
让学生想象自己就是Helen,应当怎么回答,指引学生用He`smyfather.
以同样方法指引学生用She`smymother.
重申:男性用he,女性有she。出示图片,频频演练并会说She’’

3、听录音,集体跟读对话。
4、鼓舞学生两人一组演练对话或是交换角色对话,注意模拟语音语调。
5、鼓舞学生用自己的家庭照片在小组内用Who`she/she?互相咨询照片
中的人物,而后再向全班同学用Thisis的句型进行介绍。
6、鼓舞有能力的学生用grandfather、uncle等学过的人物称号联合自己的家庭照片进行拓展练****br/>.
让学生用tall试着谈谈。能够指班中的同学来说He’s/She’stall.
同法教课short
D、Practise
分小组训练:ThisisHe’s/She’stall/short.
E、Assignhomework
(1)听录音,朗诵A部分对话,试试和家进步行角色对话。
(2)试试介绍自己的家人。
板书:
Unit1She’smyaunt
father,mother,brother,
——Thisis...
——Isthisyour...?

sister

,uncle,aunt,cousin
——He`s/She`s
Unit1
She’smyaunt(Period3)
教课目的:
1、知识目标:Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.
2、能力目标:Canusethesentence
“Thisismy.../Isthisyour...
”tomunicate.
3、感情目标:Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.
教课要点:
Canusethewordsandsentencetomunicatewithothersabouttheirfamilies.
教课难点:
Canusethewordsandsentencetomunicatewithothersabouttheirfamilies.
教具:
Pictures,cards
教课过程:
Step1Warmup
1.
Game:Who’she/she?
2.
T:Canyoumakeachantforyourfamily?
Tgivesamodel:.
.
Step2Presentation
Singasong
A.(Showthesong)TteachSstoreadthesong.
.
.

Step3Consolidation
DoExerciseintheworkbook.
Tintroducethepicturesintheexercise.
Tmakeanexamplewithonestudent.
AsktheSstofinishtheexercises.
Checktheanswersinclass.
Step4Homework
.
.
板书:
Unit1She’smyaunt
uncle,aunt,cousin
——Thisis...
——Isthisyour...?

——He`s/She`s
Unit1She

’smyaunt(Period4)
教课目的:
知识目标:
能力目标:
2
感情目标:

Cansaythewords:my,uncle,aunt,cousin,Mrsetc.
1、Canusethesentence“Thisismy.../Isthisyour...
、Developtheabilityoflisteningandspeaking
Learnthenewwordsandintroducethefamilymembers.

”tomunicate.
教课要点:
Canusethewordsandsentencetomunicatewithothersabouttheirfamilies.
教课难点:
Canusethewordsandsentencetomunicatewithothersabouttheirfamilies.
教具:Pictures,cards
教课过程:
Step1Warmup
“Thisismyuncle”

Readthestory
Actthestory
Step2Stickandsay
.
Drawabigtree
Sscanstickordrawafamilyphotobythemselves.
askstheSstopracticethesentencesingroups.
Step3Consolidation
DoExerciseintheexercisebook.
Tintroducethepicturesintheexercise.
Tmakeanexamplewithonestudent.
AsktheSstofinishtheexercises.
Checktheanswersinclass.
Step4Homework
.
.
板书:
Unit1She

’smyaunt
He
She

’smydad.
’smymum.
家庭树
Unit2Ihavearabbit(Period1)
课标陈说:
能依据听到的词句指认图片。
能依据录音模拟说话。
能在图片的帮助下读懂简单的对话。教课目的:
Beabletolisten,speakandreadthevocabulary:rabbit,dog,hamster,cat,big,
small.
,speakandreadthesentencestructure:Ihavea
It’s.

.It

’s

.
教课要点:
Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.
Beabletolisten,speakandreadthesentencestructure.
教课难点:
Beabletopronounce“hamster”and“rabbit”correctlyandclearly.
Beabletodistinguishthecharacteristicsofthreeanimals.
教课准备:
课件、词语卡片、挂图
教课过程:
Preparation
:
T:?/Isthis?/
Ss:.
:
SingthesongThisismyuncle.
-in:
Playagame:Magicears
Listenandguessthenameofanimals.
Moo!Moo!cow
Woof!Woof!dog
Squeak!Squeak!hamster
Miaow!Miaow!cat
Quack!Quack!duck
Teachtheword“dog”“cat”and“hamster”
:

.
Showthepictures.
T:’ssmall.
T:’sbig.
Teachthenewsentence“’s.”
.
Ss:Ihavea
.It’s
.
:
Master
Pet/Toy
Colour
Figure
YangLing
white
big
dog
big
WangBing
hamster
white
.
Teachtheword
“rabbit
”.
Listenandrepeat.
Readtogether
Happyreading
Ssworkingroupsandchooseonewaytoreadthedialogue:
Readafteroneperson/Readtogether/Readinroles
.
Production
:Littledetective
Sshelptofindthemissinganimalsaccordingtothedescription.
Summarizetheclassandassignhomework:Listentothecassettetwiceandfollowit.

听录音,读熟P6页。
用家里的相片挨次介绍进行练****br/>鼓舞学平生常用所学的平常社交用语互相打招呼。
板书:
Unit2Ihavearabbit
’

’s

.
rabbit
dog
hamster

white
brown
white

small
big
big
Unit2Ihavearabbit(Period2)
课标陈说:
能借助图片、声音听懂简单的话语或单词。
能认读所学新词。
能在图片的帮助下做简单的角色表演。教课目的:
Beabletolisten,speakandreadthevocabulary.
Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihaveas.
Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.
教课要点:
Beabletolisten,speakandreadthesentencestructures:Ihaveas.
Beabletointroducethetoyanimalscorrectlyandskillfully.
教课难点:
Beabletodistinguishthecharacteristicsofdifferentanimals.
Beabletointroducetoyanimalscorrectlyandskillfully.
词语卡片、挂图
教课过程:
Preparation
:
T:?/Isthis?/Ss:.
:
(1)Playagame:SuperMemory
Findthewordsmissinginthetableassoonaspossible.
rabbit,dog,hamster,cat,big,small
(2)Readandmatch
Matchthesentenceswiththecorrectpictures.
Presentation&Practice
Listenandchoose:Introducestoypets.
T:’’sbig.
SslistenandhelpTchoosethecorrectoneinthebag.

.It’’
.It’’
教课准备:
:
.
What’sthis?Ss:Ahamster!
No.
Ss:Arabbit!
?
:
.
Ss:’’s.
:Atoyparty
.
:Lookandguess
Onestudentcopiestheactionoftheanimalandtheotherstudentsguesstheword.
Summarizetheclassandassignhomework:.
Step3Presentation
.
让学生用tall试着谈谈。能够指班中的同学来说He’s/She’stall.
同法教课short
Step4Practice
分小组训练:ThisisHe’s/She’stall/short.
Step5Assignhomework
听录音,朗诵A部分对话,试试和家进步行角色对话。
试试介绍自己的家人。
板书:
Unit2Ihavearabbit
Ihaveacat/dog/rabbit/hamster/

.
It

’swhite/brown/

.
It’sbig/small/.