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语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
【导语】工作计划在我们的实质工作中是特别合用的,能够让我们能够仔细的去思虑自
己的岗位工作。从广义上讲,在工作的方方面面都会波及到工作计划,比方学期工作计划、
学年工作计划、活动项目计划等等。欢迎到达WTT,本文是为您特别收集的《语文教师培
优辅差工作计划》,欢迎鉴赏!
为顺利达成本学年的授课任务,提高本学期的教育授课质量,依照我校学生的实质情况,围绕学校工作目标,除了仔细备课、上课、批阅作业、如期评定学生成绩、优异达成每
一节课的授课外,应采用课内外培优举措,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的授课及培优补差工作中,力求获取好成绩。
经过此次的半期测试进一步认识到班上学生的情况,数学的培优补差计划
第一步深入认识基本情况,学生情况分析:综合素质、学****态度、学****方法。
第二步拟订培优补差目标,关于优异生学****的主要目标放在能力培养和数学修养上
(分析、解决问题迁移能力,而学困生的主要目标是放在基础知识掌握和基本能力上。期末
成绩目标是全区前五名。
第三步培优补差基本思路及举措:
(一)思想方面的培优补差。
,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是
重视他们的,激发他们学****的积极性。认识学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从
而依照学生的思想心态进行相应的指导。
、班主任联系,进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方
面的情况。
(二)有效培优补差举措。
利用课余时间和第八节课,对各样情况的同学进行指导、提高,“因材施教、对症下
药”,依照学生的素质采用相应的方法指导。详细方法以下:
,中等生校正,优等生解决难题。
“好差同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。
:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,
第三层“思虑题”--拓广题。知足不同样层次学生的需要。
,功在课前,效在课上,成就牢固在课后培优。培优补
差尽可能“耗资最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练****才能上好课,
才能保证培优补差的收效。要精编****题****题授课要有四度****题设计(或选编****题)要有梯
度,紧扣要点、难点、疑点和热点,面向大部分学生,符合学生的认知规律,有利于牢固“双
基”,有利于启迪学生思想****题讲评要增加信息程度,围绕要点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展
思路,培养学生思想的灵便性,培养学生思想的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选
构想巧妙,奇特灵便的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
—“周考”,每个月进行一次“月考”,成立学生学****档案。
(四)在培优补差中注意几点:
一、不鄙视学****有困难的学生,不纵容优异的学生,视同一律。
二、依照优差生的实质情况制定学****方案,比方优异生能够给他们必然难度的题目让
他们进行练****学困生则依照他们的程度给与相应的题目进行练****和解说,已达到序次渐进
的目的。
三、经常与家长联系,相互认识学生在家与在校的一些情况,共同促使学生的作业情
况,培养学****兴趣,成立对学****的信心。
四、关于学生的作业达成情况要实时地检查,并做出谈论。
五、不如期地进行所学知识的小测试,对所学知识进行抽测。
六、要讲究教法。要仔细上好每一节课,研究不同样课型的教法。如上复****课时,要把
知识进行网络,把知识进队列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上****题评讲课时,做到
既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的要点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调换学生学****积极性。提高优生率。
1、重视因材施教,进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对,达得手拉手同进步的目的。
2、上课时对学困生多加注意,有针对性地提问,找到他们学****上的难点,予以解决。
3、为了做好抓好两端,保住中间的工作要点,努力设计让优生吃得饱,中等生吃得
好,差生吃得消的授课手段。设计提问、设计练****分析内容注意选择性问题。同时明确练语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
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4、重视差生的错题校正,不胜其烦的屡次地帮助差生达成基础性作业,直至学生真
正弄懂为止;对差生的作业保证做到面批面改。
5、加强与家长的配合,帮助潜能生从态度到****惯,从上课到家庭作业的指导形成合
力。
6、课业指导:包括对潜能生的指导和对优生的指导。
7、对潜能生的指导:
除了给潜能生指导基础知识,疑难外,更重要的是找出潜能生形成的原因,因材施教,这样才能更快更好地转变他们。概括起来有:一是基础差,自信心不足,情绪低沉,总感觉
各处不如人。对这类学生要点是成立他的信心。在平时要创立条件,多给他表现的机会。一
有进步,要实时赏赐夸耀和激励。二是学****目的不明确,学****处于被动和盲目状态,对学****毫无兴趣。这类学生能够经过个别发言,用详细的事例使其明确学****目的,培养学****兴趣。
三是时时学****勤苦,但方法不当,学****时局倍功半,成绩上不去,这类学生就要教给他学****方法,提高学****效率。
【篇二】
一、指导思想
为了推行素质教育、面向全体学生,就必定做好专长生的培养和后进生的转变工作。
在专长生的培养和在后进生的转变工作中,班主任除了倾注爱心,发现闪光点,因材施教,
抓好屡次教育外,还要重视后进生非智力因素与智力因素的的培养。本学期,依照四年级二班年级学生的实质制定以下计划:
二、学生名单
差生:马文艳,陈昶需豆赏赐毕N孙培杨
三、学困生形成原因情况分析
1、后进生形成的家庭原因
父亲母亲的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
2、后进生形成的学校原因
教师思想教育不力以及片面追求成绩,对后进生指导不实时。
3、非智力因素(个人原因)
这些同学自己比较聪颖。他之所以走进差生队列,这与他从小学********惯不好有直接原
因。家长素来不论学****作业经常不写,在学校写多少算多少,上课总溜号,坐不住板凳。
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
语文最后走进"双差生"队列。
一些同学,不是很聪颖,又不爱学****家长又管不了,学****一点不专心,数学理解能
力差,应用题最差,语文生字老记不住,读课文也不流畅。
马文艳同学学****也很努力,但反应很慢,记忆力差,写的也慢,学****方法不合适。
三、培养优生,转变学困生举措、方法。
后进生转变:
1、培养后进生的自信心。只有成立起后进生的自信心,我们的转变工作才找到了起
点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容,少责怪。
4、班主任不只需注意培养后进生的学****兴趣。注意培养其兴趣的牢固性和会集性,
使后进生有恒心、有毅力,在学****中全神贯注,精益求精,从无聊中寻乐趣,于困难中求喜
悦。
5、作为班主任必定想方想法培养学拥有刚毅的意志。
6、老师的指导要实时,今后我下信心利用课余时间给他们补课。争取获取奏效。
7、家庭的配合是转变后进生的外面条件。父亲母亲在学生成长过程中的影响是很明显的,
也是极为重要的。班主任可经过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流,交流信息。
优生:贾天骄石蕊齐曹莫林马天浩
优生的培养:依照这类学生的专长,善于做一些难度较大的题,关于课本上的****题,
她们总感觉不够做了。针对此情况,我经常利用自****课的时间给她们出一些难度大的题,或
是奥数题。每日一道,培养她们思想的矫捷性,灵便性,使他们的数学思想能力渐渐培养起来。语文方面要求他们利用课余时间读指定得课外读物、阅读与写作。
总之,只需我们共同努力,坚定信心,科学教育,把转变后进生作为素质教育的一个重要方面和教师见义勇为的责任,这些迟开的花朵将绚烂多彩。
【篇三】
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,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生感觉老师是
重视他们的,激发他们学****的积极性。认识学生们的学****态度、学********惯、学****方法等。从
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
而依照学生的思想心态进行相应的指导。
、班主任联系,进一步认识学生的家庭、生活、思想、讲堂等各方
面的情况。
。
利用课余时间,对各样情况的同学进行指导、提高,“因材施教、因材施教”,依照学生的素质采用相应的方法指导。详细方法以下:
,中等生校正,优等生解决难题。
“好潜同桌”结为学****对子。即“兵教兵”。
:第一层“必做题”——基础题,第二层:“选做题”——中等题,第三层“思虑题”-——拓广题。知足不同样层次学生的需要。
,向讲堂40分钟要质量,尽可能“耗资最少的必要时间和必要精力”做好
培优补潜工作。备好学生、备好教材、备好练****保证培优补差的收效。精编****题****题设
计注意:有梯度,紧扣要点、难点、疑点,面向大部分学生,符合学生的认知规律,有利于
牢固“双基”,有利于启迪学生思想****题讲评要增加信息程度,围绕要点,引导学生高度注
意,有利于学生学会解答;解答****题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思
路,培养学生思想的灵便性,培养学生思想的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构
思巧妙,奇特灵便的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样
化。
:
1、不鄙视学****有困难的学生,不纵容优异的学生,视同一律。
3、专研教材、讲究教法,仔细上好每一节课,上复****课时,把知识进行比较,把知
识系统,便于学生掌握;上****题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲
知识的要点、难点。做到师生互动,生生互动,极大的调换学生学****积极性。
4、关于学生的作业达成情况实时地检查,并做出谈论。不如期地进行所学知识的小
检测,对学生知识的掌握情况进行实时的反应,随时调整授课
.要点对象及其特点
很多优生成绩发挥不牢固,时好时坏,要点仍是基础知识掌握不牢固。依照上述情况,本学期计划做好以下工作:
1、在上学期的基础上连续坚持进行每周一次的“思想训练”,让学有余力的学生提高
自己的思想水平。
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
2、讲堂授课中,激励优等学生自主研究、自我试一试,使他们的创立思想能力获取不
断加强。
3、作业练****既要面向全体学生的,又要兼顾提优补差。关于书本、随堂练****一课
一练等作业,可分层要求。如*号题,有些学生要做,有些学生不要做。有些要求用一种方
法就够了,有些学生要求用多种方法解答。
4、激励学生在爸爸妈妈的支持下,另行自我发展。
语文教师培优辅差工作计划
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