语文期末考试质量解析.doc

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剖析人:余慧文
一、试卷评论
本学期11级期中考试语文试题依照《职高语文教课纲领》的要求,
从培育学生的“语文修养”下手,选材视线较宽阔,角度新奇,突出了语文的实践性、时代性、综合性和人文性,全方向考察了学生的语文综合能力;在持续表现对汉语的应用性考察、突出语言规范性要求的同时,进一步弘扬中华优异传统文化、表现了时代精神,突出了能力考察,侧重剖析研究;在题目的设计上也拥有灵巧性、开放性,切合学生的实质;别的,在整体掌握上,适合地降低难度,以基础题为主,注意把更多空间留给主观试题。整套试卷设计谨慎,整体性强,其基本特点表此刻以下方面:
(一)切近三校生高考整体安稳
整体构造模式与三校生高考卷的构造模式基真相像。全卷满分
分,共七大板块,全面而有要点地考察了《考试纲领》规定的五
项内容和五项能力。全卷七道大题
24个小题中极少出现偏题、怪题,
没有难题!
试题构造及分值:
题号
题型
分值
一
选择题
36分
二
填空题
10分
三
现代文阅读
8分
四
文言文阅读
6分
五
语言表达题
4分
六
应用文写作
6分
七

(二)稳中有变

作文
导向清晰

30分
,

比如:语音、字词、文言文阅读,
名句默写等都来自课本,这些都比较切合三校生高考从头回归课本的趋向。
,突出能力修养。试卷第一大题对字音、字形、词语、
字义进行考察,字音考察的是本学期所学过课文的要点字词,字义重在考察词的古今义的不一样,词语考察在详细语境中鉴别正误的能力,以上各个小题均考察常有常用且简单犯错的语言基础知识,切合中学语文教育“落实基础知识教课和基本技术训练”的要求。
,突出新奇奇特。本套试题,出新不在于题型的奇特,
而在于取材的鲜活和情境的新奇。第14题既让学生学****了春联的知识,又锻炼了学生的能力。第13题波及的古典文学知识,题型新,考察角度灵巧。
二、学生答卷状况剖析
本次试卷剖析主要抽取机电三班、护理二班上中基层次10名学生进行剖析考生整体得分状况
最高分

最低分

均匀分

优异率

及格率

不及格
率
7143

580

%

%
三、经过以上的数据及卷面剖析,学生答题的特点主要表此刻下边几点:
(一)累积与运用方面
,但通假字和古今字的辨义题则不尽如人
意,失分许多。
,名句记得是是而非,错别字比许多。
比如:学生把“天涯若比邻”的“涯”作“崖”写,把“衣食足而知荣辱”的“荣”写作“容”写。
,审题能力有待增强。
比如:第22题:题干要求:书写检测。学生做题的时候,没有注意,不知道从何着手。
(二)古诗文阅读与鉴赏方面
。学生整体状况不错,可是还有
部分同学没能作出正确的答案。
,但学生对诗歌的要旨和表现手法不可以熟
练的掌握,所以不可以正确的选出答案。
(三)现代文阅读方面
阅读得分率较低,反应出学生阅读水平广泛低,对一些知识性的
东西没有熟记于心,比如17小题对“通感”修辞手法的运用,这个知识点是本学期初学****荷塘月色》时要点解说的内容,但机电三班答对的不到10%,护理二班答对的不到40%.
(四)作文
应用文写作是“寻物启事”,要修业生指出格式和内容双方面的错误。满分6分,大多半学生得3分,失误主要在“内容”。
作文题难度适中,要修业生从两个话题中二选一,学生都有话
可说。但不足之处是:A不写标题,偏题离题,有的有套作现象;B许多同学据有了资料,但忽视了对资料的整合,所列举的资料缺乏典型性,代表性,广泛性,变为了资料的排列,堆彻,有的选材太繁琐,
且重复现象严重,多半同学的资料都是“化妆”“本色”,了无新意,广泛缺乏“自己体验”;C文体感不强,体裁不明,缺乏文体意识;D语言比较无聊,大多半学生的语言稳扎稳打,记述文缺乏文采,谈论文不够深
刻,表现手法单一,缺乏警语、佳句,整体单一空洞;E审题不够清
楚,常有错别字出现屡次。这些现象的存在,直接致使了缺乏优异作
文,在整年级作文中,没有1篇得分在26分以上。
四、对此后教课的启迪:
语文教课要以培育学生的语文修养为己任,立足长久,根绝功利,
确实回到“回归语文本位,导向念书,丰富人文积淀,回归语文教材”的正道上来,所以此后的教课要确实作到:
平时的教课中应联合社会热门、焦点问题,指引学生关注社会生活,指引学生确定学****语文的正确态度和方法,将“语文学****的外延与生活的外延相等”的理念落到实处。
在教课中应一直重视学生的语文知识累积和语感培育,重视教材的使用,回归文本,夯实基础。增强双基训练,侧重基础知识的训练,如识字,写字,词句的理解等,语基语用的学****不要扩大范围,应重视于运用。
侧重发展学生掌握语言各方面因素以及语文的综合运用能力;在教课中应侧重培育学生挑选语言信息的能力、对现代文阅读迅速阅
读的能力、挑选和捕获有关信息的能力,以及剖析和解决问题的能力。
教课中应增强古诗文阅读能力的训练,指导学生借助说明去理解文本,掌握基本的答题规范,并在实质的语境中灵巧运用古诗文名句;将课内外有关的或有联系的知识内容联系起来识记。古诗文复****要回归课本,增强诵记,增强累积,要抓落实。其实,其余方面的复****也要好好利用课本。名句名篇要注意全段全首的诵记。
,要点是做一题要搞清一题,
做一个种类要搞清一类。要注意阅读速度的训练以及增强构造剖析能力的训练。文本的选择不用过分追求地方特点,着眼点还应在阅读鉴赏能力的提升上。
,大作文仍要加大审题立
意、布局谋篇的训练力度,增强文体意识,规范文体特点,特别要增强谈论文的训练,使学生能较好地确定文章的主题,养成写作文纲要的****惯,纠正任意行文的缺点。
2012年11月13日