少先队员采茶歌3.doc

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金溪县实验小学:刘晶
教学目的:
1、能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》,表现少先队员采茶时欢快的心情.
2、能积极主动参和小组活动,以合作的方式创编舞蹈动作。
3、激发学生热爱家乡、热爱劳动的感情。
教学重点:能用欢快、活泼的情绪演唱《少先队员采茶歌》。 
教学难点:能纯熟掌握歌曲的旋律并能创编舞蹈动作。
教学准备:多媒体课件、钢琴、双响筒、沙锤、串铃。
一、情境导入感受江南
1、在《忆江南》的背景音乐中,欣赏一些江南风光和采茶的图片。 
2、老师简介江南美景及茶道文化。
 二、提醒课题节奏引领
老师仿佛看见一群采茶的小姑娘、小伙子了,听!好似真的来了一群少先队员在采茶呢! 
播放歌曲《少先队员采茶歌》提问:好听吗?想学吗?
2、教材分析:从歌曲的情绪、歌曲的节奏、歌曲体裁分析。
3、通过老师的两关小测验,读出有关这首歌曲的两条节奏。(多媒体出示节奏型) 
三、细味牵引唱悟歌曲
同学们顺利过关,我们一起来学****这首《少先队员采茶歌》,学唱之前,我们再来聆听一遍歌曲,感受一下歌曲的情绪是怎样的。(精品文档请下载)
1、学生聆听一遍歌曲,说一说歌曲的情绪及对歌曲的感受.
2、学生用“la”跟着老师的琴声哼唱一遍旋律,再自己轻声哼唱一遍旋律.
3、老师放慢弹琴速度,让学生跟着琴声有节奏的读歌词。 
4、学生跟着琴声加上歌词完好的演唱一遍歌曲。 
5、老师指导学生处理歌曲:
(1)、第一小节:“茶树青青”要具有弹跳性,学生试唱.
(2)、有圆滑线的地方,要唱得连接、柔和、跳跃.
(3)、附点音符的时值要唱足。
(4)、第二乐段的第一乐句,按顿音唱法演唱,要唱得短促、有均匀的节奏感,好似是有节奏的采茶动作一样。
6、学生按刚刚的要求试唱,随老师的伴奏完好的演唱歌曲。
7、歌曲情感处理:歌曲描绘了一种什么样的景象?哪些歌词可以表达?怀着一种什么样的情绪演唱歌曲? 
8、学生跟着伴奏用欢快、活泼的情绪演唱一遍歌曲. 
四、师生携手兴趣创编
1、分组讨论:同学们想一想,还有哪些方式可以表现歌曲? 
2、小组展示(乐器伴奏、接唱、表演唱) 
3、让学生根据老师出示的舞蹈图片和已发的器乐分组合作练****br/>4、分组展示,全班演唱。
五、课堂小结情感升华
这节课我们学会用欢快、活泼的情绪演唱歌曲《少先队员采茶歌》,体会到劳动的乐趣,也希望同学们能像歌曲中所唱的那样热爱自己的家乡,热爱劳动,热爱生活,同时也要热爱大自然,保护我们的环境。最后我们随着《采茶歌》的音乐,踩着节奏的走出教室。(精品文档请下载)