平行与垂直8.doc

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皂市镇李场小学任志远
[教学内容]
人教版四年级数学上册56~57页的内容.
[教学目的]
、讨论感知生活中的垂直和平行的现象。
,初步认识垂线和平行线.
,引导学生树立合作探究的学****意识。
4、在分析、比较、综合的观察和思维中浸透分类的思想方法。
[教学重点]
正确理解“相交"“互相平行”“互相垂直"等概念,开展学生的空间想象才能。
[教学难点]
相交现象的正确理解(尤其是对看似不相交而实际上是相交现象的理解)
[教具]
白纸、尺子、三角板、量角器。
[教学过程]
一、画图感知,研究两条直线的位置关系。
(一)学生想象在无限大的平面上两条直线的位置关系
导入
(二)学生画出同一平面内两条直线的各种位置关系
二、小组合作,自主探究
(一)展示各种情况
小组展示,将画好的图贴在黑板上。
(二)进展分类
1、小组讨论、交流
2、小组汇报。
3、引导学生分类.
三、归纳认识,明确平行和垂直的含义
(一)提醒平行的概念
1、这组直线就真的不相交了吗?
2、质疑:不相交的两条直线就是平行线吗?
3、学生概括:什么是平行线?
4、小结
5、练****借助教室找一找平行线.
(二)提示垂直的概念
1、咱们再来看看两条直线相交的情况。你发现了什么?
2、你认为在这几组相交的直线中哪种最特殊?(相交形成了四个直角)
3、学生自主验证:这几个角为什么是直角?
4、学生归纳垂直的概念.
四、稳固练****br/>五、课堂小结
今天你学到了什么?有什么收获呢?
六、板书设计
平行和垂直
不相交,互相平行。
在同一个平面内不成直角
(2条直线)
相交
成直角,互相垂直