教学的基本程序.docx

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1、钻研教材
2、了解学-
教学的基本程序
教学的基本程序备课、上课、作业的检查和批改、课外辅导、学生成绩的检查与评定。
一、备^---钻研教材、了解学生、制定教学进度计划
1、教科书[通读全书,熟练掌握全部内容,了解结构体系,分清重点、难点等]
2、教学大纲[教学目的、教材体系、基本内容、能力培养、思想教育、教学法上的基本要求]
3、阅读有关参考书[各种教案]
学生原有知识技能的质量、兴趣、需要、思想状况、学****方法、学********惯、
学****时间可能产生的消极/积极态度、可能遇到的问题、确定如何针对学生和教学重点、启发学生等。
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3、制定教学进度计划课时计划[研究教材、确定重难点、教学目的、步骤、结构、分
配的时间、教学方法的运用、教具课的结构
1、组织教学------课前2-3分钟进教室、帮助学生做好上课的心理准备。
2、检查复****-复****的内容可以是上一次课学****的内容、以前学过但与即将学
的新知识有关。[复****的方式---口头回答、黑板演练、检查课外作业]
3、讲授新教材——注意教学方法的选用
4、巩固新教材——目的在于“当堂理解、当堂消化、当堂巩固”初步运用新
知识进行练****方法:[提问、重点复述、练****等]
5、布置课外作业——说明具体要求,难度较大的作业,适当提示完成方法。
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1、目标明确、重点突出——教学目标[学生掌握什么知识和技能,养成什么行
为方式和品格]、重要内容[基本知识、概念、原理]
2、内容正确------教授的知识必须是“科学的、确凿的、符合逻辑的、教学技
能/行为要符合规范”
3、方法得当——最佳教学方法
4、表达清晰、组织严密——清晰[坚持用普通话、声音响亮、语言表达的速
度要符合学生的可接受度、语言要流畅/生动明白/易懂、板书规范/准确/清楚]严密[课的进程次序分明、有条不紊、进行紧凑、过度自然、秩序良好]
5、气氛热烈------学生的学****积极性,积极地动脑,动手,课堂内充满民主的
气氛[生动活泼的气氛]
二作业的检查批改
1、内容要符合大纲的和教科书的要求,有代表性,有助于巩固与加深理解所学的基础知识,形成相应的技能、技巧
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2、分量要适当,难易要适度3、提出明确的要求,规定完成的时间4、经常检查和批改学生的作业。
四、课外辅导
1、思想教育工作,帮助明确学****目的,从而独自计划学****和自我监督,养成良好的****惯
2、对学****困难的学生的帮助工作---补****指导学****方法。
教学程序
第一阶段:Pre-reading
,开展内容“预测”活动,激发学生的阅读兴趣。
、教师介绍课文的话题内容,有关的背景知识及课文的类型
、学生有一个总体印象,唤起进一步阅读的欲望。
、教师从学生的兴趣及已有知识出发,让学生共同参与讨论。
、组织对阅读内容进行预测活动。
Task2、指出阅读的目的。
Task3、提供一些语言上的准备即影响内容理解的关键词语等。
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第二阶段:While—reading
Task1、帮助学生明白作者的写作意图。
Task2、帮助学生弄清课文结构及课文的具体内容(十分熟悉教材)
whatisthefunctionofthetext?
十分熟悉教材:
howarethetextorganized'developed?
whatcontent'informationistobeextractedfromthetext?
whatmaythereaderinfer'deducefromthetext?
whatlanguagemaybelearnedfromthetext?
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第二阶段程序
扫读
跳读
细读
1、扫读
学生---阅读标题、图片、每段的主题句,快速浏览,对文章的内容结构、作者的意图有一个大概的整体印象。
方法[1、课文主要信息正误题。[2、选出与课文内容相应的标题或图片。
[3、要求学生回答一些综合性的问题。
2、跳读
---获取特定的信息,息。
带着问题迅速的在文中找到有关内容范围[时间,数字等具体信
3、细读
----领会课文主旨,抓住课文内容之后-----了解各段落的主要意思、段与段之间的关系、一些重要的语言细节知识。
方法[1、回答一些有关课文细节的问题。[2、讨论并归纳段落大意。
[3、要求学生根据课文内容填写各类图表。
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第三阶段pos—reading
Task1帮助学生巩固及表达所阅读过的内容。
Task2把学生自身的知识、兴趣、观点与课文联系起来,完成一些交际任务。
评--价[文中的人物]
方法:[以讨论的形式]表-[达个人的意向]提[出建议/解决问题的方案]
想[象故事的另一个结局等。]
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