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教学管理系统实验报告access.docx


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数据库原理应用
专业:计算机科学与技术
学号:
姓名:
成绩:
教学管理系统
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目录
一、选题的背景与意义3
二、需求分析4
三、数据流图5
四、数据字典6
五、主要功能模块9
六、E-R模型图13
七、总结14
一、选题的背景与意义
对数据库系统原理的理论学****通过上机实践的方式将理论知识与实践更好的结合起来,巩固所学知识。
数据库应用课程实践:实践和巩固在课堂教学中学****有关知识熟练掌握对于给定结构的数据库的创建、基本操作、程序系统的建立和调试以及系统评价。
数据库原理软件设计实践:实践和巩固在课堂教学中学****的关于关系数据库原理的有关知识和数据库系统的建立方法,熟练掌握对于给定实际问题,为了建立一个关系数据库信息管理系统,必须得经过系统调研、需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、系统调试、维护以及系统评价的一般过程,为毕业设计打下基础。
通过对学校的教学管理工作进行详细调查,在熟悉了教学业务流程后认为:教学管理是一个教学单位不可缺少的部分,教学管理的水平和质量至关重要,直接影响到学校的发展。但传统的手工管理方式效率低,容易出错,保密性差。此外,随着时间的推移,将产生大量的文件和数据,给查找、更新和维护都带来不少困难。使用计算机进行教学管理,优点是检索迅速、检查方便、可靠性高、存储量大、保密性好、减少错误发生,大大提高了教学管理的效率和质量。因此开发“教学管理系统”势在必行,同时从经济、技术、社会三方面分析也是可行的。
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二、需求分析
需求分析的任务是通过详细调查,获取原有手工系统的工作过程和业务处理,明确用户的各种需求,确定新系统的功能。在用户需求分析分析中,除了充分考虑现有系统的需求外,还要充分考虑系统将来可能的扩充和修改,从开始就让系统具有扩展性。
教学管理是学校管理中的重要管理,教学管理是指管理者通过一定的管理手段,使教学活动达到学校既定的人才培养目标的过程,教学管理是正常教学秩序的保证。教学过程是根据一定的社会要求与教学目的和学生身心发展的特点,由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。这个过程是由教师、学生、教学内容和手段等要素构成。教师是教学过程的主导因素,学生是教学过程的主体因素,教学内容和手段是教学过程的客观因素。
在调查各个系统的业务活动的时候,要充分了解系统的组成情况各个系统的职能和职责等,并对现行系统的功能和所需信息有一个明确的认识。包括了解各个系统输入和使用什么数据,如何加工处理这些数据,输入什么数据,输出什么信息,输出的结果格式是什么等。
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三、数据流图
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四、数据字典
在调查完了用户需求之后,就要开始分析用户需求。在此,我们
采用自顶向下的结构化分析方法(SA方法)。首先,定义全局概念结
构的框架,如下:
经分析之后,本系统要用到九个基本表:系表,班级表,学生表,课程表,选课表、教师表、奖金明细表、教师工资表、账号密码表。我们只需要一一建立以上的表或者从外表获取信息就可以建立数据字典。
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成绩

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性别出生日期
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系号入学成绩殿片
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常规琶阅
字財小
3
格式
杭入掩码

默认值

允许空字符串
S
壹引

Unicode丘编
S
輸冷勒
开启
痢冷嗣虹
智盲甑记

常规查例
7
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B.
索引
有氏輾
Unicode

开启
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  • 时间2022-11-28