二年级语文教学计划 (2).doc

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一、班级情况分析
学生进入二年级后,在识字方面打破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。主动识字的愿望非常强烈。(精品文档请下载)
已根本养成良好的写字****惯,书写标准、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。能阅读粗浅的课外读物,、古典诗词、格言警句等。并愿意和人交流,能认真听别人讲话,能听懂主要内容。在说话方面,能主动和别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,能把看到的、想到的写下来,语句较连接。识字教学加强已认识汉字的复现稳固,防止回生是本学期的重点。在本学期的教学中努力通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。(精品文档请下载)
二、教材分析
:春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国、爱家乡;用心考虑、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确对待问题,擅长考虑;走进科技的世界。
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每个专题的内涵都比较丰富,为学生知识和才能、方法和****惯及情感、态度、价值观的培养和进步,提供了广阔的平台。(精品文档请下载)
。为表达和中年级的衔接,安排了4篇略读课文:《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。(精品文档请下载)
略读课文只编排了两项课后练****有识字任务,没有写字要求。
3.“语文园地”包括四--五个栏目,在上册教材四个栏目的根底上,新增了“宽带网”。
4。八组课文之后,安排了六篇选读课文,供学生课外阅读。(一)是全册要求认识的字,(二)是全册要求会写的字,有300个。要求认识和要求会写的字,分别在每一课的课后练****中标明。(精品文档请下载)
除了随课文识字以外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字,学生既可以利用熟字认识生字,也可以借助生活经历,在同类事物的列举中认字。(精品文档请下载)
三、学****目的
1。继续复****稳固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
,,结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,并练****运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字****惯,书写标准、端正、整洁,感受汉字的形体美。(精品文档请下载)
,培养独立识字的才能。
4。喜欢阅读,、流利、有感情地朗读课文。,学****默读,做到不出声,不指读。(精品文档请下载)
,理解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6。能阅读粗浅的课外读物,能和别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的****惯。
7。学****使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
、对联、古典诗词、格言警句.
9。逐步养成讲普通话的****惯,增强愿意和人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动和别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,,能就感兴趣的话题发表自己的意见.
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10。对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学****运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学****使用逗号、句号、问号、感慨号。学****写日记。(精品文档请下载)
11。对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参和学校、社区活动,并能表达自己的感受。
四、教材的重点和难点:
学****400个生字(其中要求写的300个)。继续培养识字才能,会用部首查字法查字,,字写得端正、,能正确、流利地朗读课文,会背诵指定的课文(精品文档请下载)
五、使用本册教材要注意的问题
1。要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联络。
本册教科书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法,每一组教材不仅围绕一个专题,而且内容之间还互相照应,有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流,使之真正成为互相联络的一个有机整体。老师应该在学****相应课文的时候,及时布置学生做好前期工作,为后面的学****做好准备。(精品文档请下载)
。
本册教材要求学生认识400个生字,这是下限,老师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道,增加识字量。和此同时,老师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经历和感受,一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片,促进学生在合作学****中分享识字的乐趣。
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在识字要求的把握上,老师要尽量防止走入两个误区。第一,切莫无视学生个体之间的差异,从而对所有学生做统一的要求。汉字学****是一个反复的、长期的过程,因此准许学生在一定的时间以内在识字数量、,不必将学生是否能准确识记脱分开任何语言环境的单个的字,作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。(精品文档请下载)
对于二年级的学生来说,在一节课中写字不宜太多,为防止学生疲劳,写字最好不集中安排在一节课上进展,而是要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上,不是有人认为的写得越多越好,要注意写字的质量。(精品文档请下载)
3。阅读教学应该注意的问题。
阅读教学,、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗读、分角色朗读等多种形式,使学生在阅读理论中将课文读正确、读流利,并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、考虑,去领会作者所要传达的感情,进而通过自己的阅读表达出来。此外,老师还应重视课外阅读的指导,帮助学生选择文质兼美的优秀读物,提供学生交流课外阅读感受、成果的时机.(精品文档请下载)
4。口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前,要提早布置准备工作。在教学时,应重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中,老师应该积极参和到学生的交流中去,为学生提供可以模拟的对象,同时关注交流的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。老师还要擅长发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言,还要注意标准学生的口头语言。(精品文档请下载)
5。开展丰富多彩的语文理论活动。
老师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文理论活动。理论活动应该和教材内容有一定的联络。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语,可以是开故事会、朗读会、演课本剧,也可以是学生在老师的带着之下,走出校门,走进自然、社会,走进炽热、沸腾的生活,使学生在生活中学****语文、运用语文。(精品文档请下载)
六、进步教学质量措施:
1。让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联络上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字****惯。(精品文档请下载)
,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联络生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思.(精品文档请下载)
,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4。教学时要充分发挥“学****伙伴"的作用,借以引导学生认真考虑,展开丰富的联想和想象,积极参和交流、、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带着学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。(精品文档请下载)
5。引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复****稳固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进展语文根底知识的综合练****教学时,要鼓励学生独立完成练****主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。(精品文档请下载)
6。鼓励学生在课堂上积极参和、举手发言,互相释疑,合作释疑,培养他们勤思善问的****惯和提出问题、解决问题的才能.(精品文档请下载)