初三数学课后服务教学计划.docx

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初三其次学期,对学生来说他们面临着人生的第一次重要考试――中考。而对于数学这110分的学科我该如何在短时间内提高复****的效率和质量,是孩子们所关怀的。我的详细工作规划如下:
一、扎扎实实打好根底。
1、重视课本,系统复****初中数学根底包括根底学问和根本技能两方面。现中考仍以根底的为主,有些根底题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复****时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此根底上延长的,所以,在做题时留意方法的归纳和总结,做到举一反三。
2、充实根底,学会思索。中考时根底分许多,所以在应用根底学问时做到娴熟、正确、快速。上课要边听边悟,敢于质疑。
3、重视根底学问的理解和方法的学****br/>根底学问既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握学问间的联系,要做到理清学问构造,形成整体学问,并能综合运用。例如:中考涉及的动点问题,既是方程、不等式与函数问题的结合,同时也涉及到几何中的相像三角形,比例推导等。还重视数学方法的考察。如:配方法、判别式等方法。
二、综合运用学问,提高自身的各种力量。
初中数学根本力量有运算力量、思维力量、空间想象力量以及表达数学与生产、生活相关学科相联系的力量等等。
1、提高综合运用数学学问解题的力量。要求学生必需把各章节的学问联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前应依据自身的实际,有针对性地复****查漏补缺做好学问归纳、解题方法地归纳。
2、狠抓重点内容,适当练****热点题型。几年来,初中的数学的方程、函数、直线型始终是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外,开放题、探究题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学****与训练,以便适应这类题型。
首先,我们必需了解中考的有关的政策,避开走弯路,走错路。研读《中考说明》,看清范围,讨论评分的标准,牢记每一个得分点。避开解题中消失“跳步”现象。
三、精选****题。
1、初三下学期刚开头,每一周末安排一次综合练****让学生开头接触中考题型、题量,3月底后就每周一次综合模拟测试。
2、每天利用几分钟时间练****初一初二时是作为速度练****初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练****在后段特地训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少,时间短,反应快,对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做。
3、整合****题,把握重点难点。对中考题进展精选和整合,将重点放在第1―24题之间的根本重点局部。
四、制定复****规划,合理安排复****时间。
一般来说,中考复****可安排三轮复****第一轮,摸清初中数学内容的脉络,开展根底学问系统复****按初中数学的学问体系,可以把初中内容归纳成八个单元:
①数与式{实数,整式,分式,二次根式}
②方程(组)与不等式(组){一次方程(组),一元一次不等式(组),一元二次方程,分式方程,简洁二元二次方程(组)}
③函数与统计{一次函数,二次函数,反比例函数,统计}
④三角形
⑤四边形
⑥相像形
⑦解直角三角形
⑧圆。
中考试题中属于学生平常学****常见的“双基”类型题约占80%还多,要在这局部试题上保证得分,就必需结合教材,系统复****对必需把握的内容要心中有数,胸有成竹。在此我指导考试首先肯定要协作你的教师进展复****切忌走马观花,好高骛远,不要另行一套;其次,复****应配备适量的练********题的难度要加以掌握,以中、低档为主,另外,对于较难的题,或者易错的题,应养成做标记的好****惯,以便在其次阶段进展再回头复****留意:套题训练不易过早,参考资料应以单元为主,本阶段复****宜细不宜粗。
其次轮,针对热点,抓住弱点,开展难点学问专项复****学数学的目的是为了用数学,近年来各地中考涌现出了大量的形式活泼、趣味有益、启迪才智的好题目,在教师的指导下,对这些热点题型仔细复****专项突破。热点题型一般有:阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、讨论性学****型等。
第三轮,锁定目标,备战中考,进展模拟训练。经过第一轮和其次轮的复****学****的根底学问已根本过关,大约到五月中、下旬就应当是第三轮的模拟训练,其目的就是查漏补缺和调整考试心理,便于以状态进入考场,建议考生在做好学校正常的模拟训练之余,使用各地中考试卷,设定标准时间,进展自我模拟测验。
初中数学总复****大致经过三轮,在第一轮复****中,往往存在以下问题:
,效率低,表达在重点不准,详略不当,难度偏低,对课标和教材的上下限把握不准。
,漏洞多,表达在
1)高档题,难度太大,扔掉了大块的根底学问。
2)复****速度过快,对学生心中很多,做了夹生饭,返工来不及,不返工漏洞百出。
3)要求过松,对学生有要求无落实,大量的复****资料,只布置不批改;无作业。
,力量不高,表现在:
1)以题论题,不是以题论法,满意于解题后对一下答案,无视解题规律的总结。
2)题目无序,没有循序渐进。
3)题目重复过多,造成时间精力铺张。
在其次轮复****中,应防止消失如下问题:

,应以题论法

在第三轮复****中,应防止消失以下问题:
,以练代讲
,不备课,课堂组织松散
,不进展心理训练。
措施:
让学生向错误学****放手让学生自己去搞点讲评,自己动手建立错题档案。对于有价值的题目,让学生总结题目考察了哪些学问点,每个学问点是从哪个角度考察的,题目考察了哪些数学思想方法,此题有哪几种解题方法,解法是什么?当自己出错时,是学问上的错误还是方法上的错误,是解题过程的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对,对而不全,全而不美的问题。
五、以人为本,重在落实
1、不放弃每一个学生,不管是上新课阶段还是复****阶段,每一次测试都对不同的学生提出他们可望也可及不同的目标,在课堂上注意班级实际,注意学生实际,以根底为主,注意“双基”,不弄偏题、怪题,面对80%的学生,这样也有利于对班级的治理,也让他们感觉教师对他们关怀。
2、对每一次测试都作出具体的分析,细到每一道题哪些学生得分,哪些学生失分及错误缘由,这样在讲评时就能更有针对性,对错的少的题就个别讲解,有时还得进展分层讲评。
3、一模后对每位学生进展得分分析,哪些题是必得分局部,哪些题是尽可能得分局部,在复****中重点放在哪些学问和哪些题型上,进展分层推动,优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题,中等学生重点训练第17――23题,学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。
初三数学课后效劳教学规划2
依据学校工作安排,我担当初三年级数学,本学期教学规划如下:
一、教学思想:
教育学生把握根底学问与根本技能,培育学生的规律思维力量、运算力量、空间观念和解决简洁实际问题的力量,使学生逐步学会正确、合理地进展运算,逐步学会观看分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进展简洁的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。,逐步培育学生具有良好的学********惯,实事求是的态度。坚韧的学****毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的力量。
二、学生根本状况分析:
总体来看,成绩只能算一般。在学生所学学问的把握程度上,整个年级已经开头消失两极分化了,对优生来说,能够透彻理解学问,学问间的内在联系也较为清晰,对后进生来说,简洁的根底学问还不能有效的把握,成绩较差,学生仍旧缺少大量的推理题训练,推理的思索方法与写法上均存在着肯定的困难,对几何有畏难心情,相关学问学得不很透彻。在学****力量上,学生课外主动猎取学问的力量较差,为减轻学生的经济负担与课业负担,不提倡学生买教辅参考书,学生自主拓展学问面,向深处学****学问的力量没有得到培育。在以后的教学中,对有条件的孩子应鼓舞他们买课外参考书,不肯定是教辅参考书,好玩的课外数学读物更好,培育学生课外主动猎取学问的力量。学生的规律推理、规律思维力量,计算力量需要得到加强,以提升学生的整体成绩,应在适宜的时候补充课外学问,拓展学生的学问面,提升学生素养;在学****态度上,绝大局部学生上课能全神贯注,积极的投入到学****中去,少数几个学生对数学处于一种放弃的心态,课堂作业,大局部学生能仔细完成,少数学生需要教师催促,这一少数学生也成为教师的重点牵挂对象,课堂家庭作业,学生完成的质量要打折扣;学生的学********惯养成还不抱负,预****的****惯,进展总结的****惯,自****课用心致至学****的****惯,主动订正(考试、作业后)错误的****惯,比拟多的学生不具有,需要教师的催促才能做,陶行知说:教育就是培育****惯,这是本期教学中重点予以关注的。
三、本学期的教学内容共五章:
第22章:二次根式;第23章:一元二次方程;第24章:图形的相像;第25章:解直角三角形;第26章:随机大事的概率。
四、在教学过程中抓住以下几个环节:
(1)仔细备课。仔细讨论教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,细心设计教学过程,重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)抓住课堂45分钟。严格根据教学规划,备课统一进度,统一练****进展教学,细心设计每一节课的每一个环节,争取每节课到达教学目标,突出重点,分散难点,增大课堂容量组织学生人人参加课堂活动,使每个学生积极主动参加课堂活动,使每个学生动手、动口、动脑,准时反应信息提高课堂效益。
(3)课后反应。精选适当的练****题、测试卷,准时批改作业,发觉问题准时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
五、不断钻研业务,提高业务力量及水平:
积极参与业务学****看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为根底教育的改革努力,把握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更务实,方法更敏捷,手段更先进。
六、提高质量的措施:
,把握教材。
,争取充分把握学生动态。
。
,查漏补缺。
,加强教研教改,提高教学水平。
。
。
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初三数学课后效劳教学规划3
一、指导思想
依据学校工作规划和教育室工作规划,结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行,连续以新课程标准为依据,贯彻教育教学法规,落实素养教育和自成教育。通过数学的学****进展学生的规律思维力量,培育学生的合情推理力量;让学生学到有用的数学,渗透终生数学教育思想;让数学教育面对全体学生,人人学到必要的数学学问,并通过数学课的情感渗透培育学生自强成才的精神。
二、学情分析:
本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实和善,但由于从小家长管不上,没有养成好的学********惯,绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力,本班数学成绩有了长足的进步,学生无论从数学思维和数学力量上都得到了熬炼和培育,数学学问把握得较坚固;学********惯上,学生的课前预****课堂上记笔记的****惯已初步形成。在学****方法上,一题多解,多题一解,从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的力量还有待加强,数学学问上一些拔高的内容还很模糊,课堂上参加度不高,有时还需要教师提示。学生课外自主拓展学问的力量几乎没有,仔细对待每次作业,准时订正作业中的错误的同学人数还不抱负。
三、教材简析:
本学期的教学内容共计五章,第16章:分式;第17章:反比例函数;第18章:勾股定理;第19章:四边形;第20章:数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。
四、提高教学质量的举措:
1、仔细研读新课程标准,钻研新教材,依据新课程标准,扩大教材内容,仔细上课,批改作业,仔细辅导,仔细选择测试试卷,也让学生学会仔细学****br/>2、给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思索题,激发学生的兴趣。