小学英语语法教学PPT.ppt

小学英语语法教学
邓宁霞
deng7227@
http://blog./tdnx
内容:
一、语言知识二级目标-语法
二、例析语法教学
三、若干建议
一、语言知识二级目标
语音
词汇
语法
功能
话题
语法
1、知道名词有单复数形式;
2、知道主要人称代词的区别;
3、知道动词在不同情况下会有形式上的变化
4、了解表示时间、地点和位置的介词;
5、了解英语简单句的基本形式和表意功能。
语法: 知道名词有单复数形式
1 怎么让学生“知道”?
告诉学生
引导学生观察
2 怎么教复数的变化方法?
告诉学生
引导学生探究
二、例析语法教学
请注意:
以下的教学步骤应该放在哪一个环节?
是否合适放在课的开始?一上课就直接进入语法教学?
探究学****案例摘自《英语课程标(实验稿)解读》(P101)
水平:二级
探究内容:了解名词单复数的不同形式,并能辨认
探究活动:观察,归类,识别,理解意义
引导教师认真理解文字的含意
1
观察下列每组划线单词,有何不同?分别把它们放到A、B两个方框中
(1)A. a cat B. two cats
(2)A. an apple B. three apples
(3)A. a car B. many cars
(1)A. one book B. five books
A B
cat
cats
该教学活动的目的是什么?
学生的学****行为是什么?
探究活动:观察,归类,识别,理解意义
2. 从下面括号中选出正确的单词抄写到句子中的空白处
I have two _____(hand/hands).
I have many ______(friend/friends).
I want a ______(pen/pens).
I can see a big _____(tree/trees) over there.
学生的学****行为是什么?
该教学活动的目的是什么?
探究活动:观察,归类,识别,理解意义
语法: 知道名词有单复数形式
1 怎么让学生“知道”?
告诉学生
引导学生观察
2 怎么教复数的变化方法?
告诉学生
引导学生探究
先介绍规则的,再介绍不规则的
思考
仿例设计
发邮箱
deng7227@
作业
2