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预防传染病主题班会活动方案

活动目标:
1、通过班会看照片、知识竞赛等,让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。
2、通过小组讨论、发言等形式激发学生讲究卫生,培养学生养成良好的个人卫生****惯,促进学生的身心健康发展,全面提高学生身体素质的决心。
活动准备:
1、关于预防传染病的挂图、和有关传染病的一些知识。
2、准备知识竞赛题。
活动过程:
一、导入:展示图片,
二、组织讨论:
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:
1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸:洁净无污垢。
3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。
4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。
5、红领巾:整洁,勤换洗。
6、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
7、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。
8、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。
三、预防传染病知识竞赛:
划分两个小组,有必答题和抢答题两类,分别给两个小组计分。
了解春季的常见传染病
春季的常见传染病有以下几种:
A流感流感是常见的呼吸道传染病,潜伏期1—3日,主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳,发热一般持续3—4天。
B麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病,潜伏期8—12日,主要症状为发热、怕光、流泪、流涕,眼结膜充血。
C流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病,伏期14—19日,发热,耳下或下颌角疼痛,以耳垂为中心1—2天内迅速肿大,张口和咀嚼时疼痛。
D猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病
2、如何预防?
A每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免交叉感染等。
B不到人口密集、空气污染的场所去。
C勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。
D注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。
E发热或有其它不适及时就医。
F避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;
四、课堂总结:学生活动情况和效果评价。
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预防传染病主题班会活动记录

活动时间:4月25日
活动地点:三年一班教室
参加人员:班主任和三年一班全体学生
活动过程:
一、导入:展示图片,
二、组织讨论:
1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。
2、报告讨论结果
教师总结:预防传染病其实并不难,我们每个人只要做到以下要求,就会远离传染病:
1、头发:头发整洁无异味;男生不留长发。
2、脸:洁净无污垢。
3、颈:脖颈、耳根干净无污垢。
4、手:手干净无污物;不留长指甲,指甲缝内无污垢。
5、红领巾:整洁,勤换洗。
6、衣服:衣服整洁,勤换洗;衣领、衣袖无污垢;
7、鞋袜:鞋子整洁,上学穿袜子,不拖鞋带。
8、书包:书包干净整洁,书本摆放整齐。
三、预防传染病知识竞赛:
划分两个小组,有必答题和抢答题两类,分别给两个小组计分
四、班主任讲解预防措施:
A每天开窗通风,保持室内空气新鲜,避免交叉感染等。
B不到人口密集、空气污染的场所去。
C勤洗手,并用流动水彻底清洗干净,包括不用污浊的毛巾擦手。
D注意不要过度疲劳,防止感冒,以免抗病力下降。
E发热或有其它不适及时就医。
F避免接触传染病人,尽量不到传染病流行疫区;
五、班主任总结:
学生活动情况和效果评价。
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教师读书活动计划
杨怀英
世上万物,皆属身外,惟有一样东西却能点入肌肤,融入骨,让我们耳聪目明,志存高远。这便是书。作为一名人民教师,要不断地充实自己,跟上时代的脚步。只有通过读书才能更新自己的观念,丰富自己的头脑。因此,既是响应学校的号召,也是对自我的一种鞭策,特制定以下读书计划:
本学期读书目标:在本学期将利用业余时间研读与管理和专业有关的书籍,增强自己的专业素养和底蕴,提高管理水平。
本学期读书内容安排:《小学教学》、《教师论坛》、《中华作文教程》、《今天,我们如何做班主任》、《种好心田》、《茶余课后》《爱弥尔》[法]卢梭等,阅读符合自己个人兴趣的相关书籍。
除了理性的成长与工作,每个人都应该有自己的生活和爱好。因此适当在假日阅读自己喜欢的书籍,诗词美文和部分文学,都可以成为工作之余的小调剂。另外,还可以随其喜好,上网阅读
读书保障:每天抽出半小时读书,做好读书摘抄,写好读书心得。
鲁迅说:“时间就像海绵里的水,只要愿挤,总还是有的。”我想,每天挤出半小时来读书,应该不会有问题。我的读书口号是:让阅读成为一种****惯。相信通过努力,书中的阳光会照亮我的心灵,指引我前进的道路。千里之行始于足下,让我们捧起书本,与书为伴吧!
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骨干教师高级研修计划
杨怀英
为了适应时代的需求,不断提高教育理论和专业水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,特制定高级研修计划,具体内容如下: 一、提升师德修养
认真学****优秀教师爱岗敬业的先进事迹,比照自身不足之处,多反思,多思考,多实践,努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。并勇于探索,为人师表,严于律己,积极承担学校分配的各项教学科研任务,以著名特级教师为榜样,进一步提升自己的人格魅力,努力使自己成为一名出色的骨干教师。不断的提高自己的科研能力,平时多研读一些有关自己学科的最新前沿资料,注意收集,注意积累,积极做好课题研究,早日成为一名贯彻二期课改精神的排头兵。
二、教育教学
在日常教育教学中注意“抓两头,带中间,面向全体”。做好促优抚差工作,并在教学中注意培养学生良好的学********惯。做好班主任工作的重点要把全部的爱都放在每一个学生身上,“为了学生的一切,为了一切学生”应做为教师工作的信条。把握学生的思想脉搏,成为他们的良师,真正做到让每一个学生成材***。注重个性化教学,分类要求,分层指导,满足不同认知水平的学生需要,力求做到轻负担,高质量。把培养学生“自主、探究、合作”精神做为教学目标,在重视教学常规的落实、做好日常的教学工作外,更应重视不断地进行教学反思,反思自己的教育教学实践,并形成自己的系统认识。通过书写反思和教育叙事、教学后记、教学心得和撰写及分析教学案例,认真分析自己,要有专业发展的紧迫感,不断寻找自己在学校教师中的位置,不断激励自己,经常反思自己的教育教学思想、理念和行为,从中发现问题和缺陷,找出解决的办法和措施,并在不断的教育教学反思中吸取教训,积累经验,形成自己的教育认识体系。要突破成长高原,克服职业倦怠,完善自我,抓住成长的关键期,加快成长。在反思中自我完善,在反思中寻找新增长点,在反思中不断提高教育教学水平,做一名反思型教师。
三、教研与科研   
积极参加县和学校组织的各类教研活动,学****先进学校和优秀教师的经验。加强集体备课和同伴互助,充分发挥集体的力量和智慧。我参加了数学课题的研究和小课题《如何提高潜能生问题情境的研究》,同事间相互协作,集思广益,共同克服教育教学中的困难;共同分享正反两方面的经验,少走点歪路,多一点成功;一起探究,不断地实践与反思,不断地改进自己的教学行为。在教研活动中要发挥骨干和引领作用,积极主动承担学校、教研组和备课组的教研任务,如做校内示范课,说课和公开课点评等。在教研中相互学****相互诊断,一起反思,取长不短,共同提高。
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学****是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学****观。时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新,勇立潮头。只有不断加强理论、业务学****和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。
四、发展定位  
使自己成为一名,专业过硬, 与时俱进,知识渊博,品格高尚, 热爱学生,勤于育人的高素质的人民教师。
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师徒结对子方案
  二实验小学     杨怀英
一、 指导思想
 为了促进教师之间相互学****不断提高自身的教学水平和专业素养。我与黄欢欢老师于 2013年 3月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对子活动方案。 
 二、目的: 
 1 、带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与徒弟进行交流、指导。
2、完成师徒协议中规定的任务。 
3 、制定学****计划,理论学****心得交流,汇报课教案,听课指导等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。 
    三、实施措施: 
1 、努力学****教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作。 
2 、指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果。帮助他们解决在教育教学中遇到的困难。 
3 、调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮助徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见。 
 平时教学中的具体方案: 
 ( 1 )向徒弟介绍教学经验,提供教学信息,推荐学****文章,使其开阔视野,不断充实。 
 ( 2 )每月听徒弟课不少于一节,听课要认真记录 , 按照一节好课的评价标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见。 
 ( 3 )精心指导徒弟备好课,认真查教案。不合格教案一律不允许进课堂。每学期重点审阅徒弟 3—5 份备课教案,给予悉心指导。 
 ( 4 )认真审查徒弟批改作业情况是否认真,批改数量、质量要达到基本要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。 
 ( 5 )每学期指导徒弟上 1 堂组内或校级公开课或汇报课。 
 (  6 )每学期末对徒弟作出一次综合评价。 
 ( 7 )带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要或就自己面临的业务问题,有选择地与徒弟进行交流、指导; 
 ( 8 )完成师徒协议中规定的任务。
   通过以上活动,积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性,在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平,达到师徒共同发展的目的。