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【篇一:幼儿园教案格式】
幼儿园教案格式
活动内容:x班科学《》
活动目的:(情感、认知、能力目的)至少要体现两项目的
1.(认知目的)
2.(能力目的)发展幼儿的语言能力,认知能力,培养幼儿感受美,体现美的能力。
3.(情感目的)培养健康的生活态度和行为****惯,丰富幼儿的情感,增进幼儿个性健康发展。
活动准备:(教具物质准备、知识经验准备)
方 法:
活动过程:
一、开始部分:(组织教学、引起爱好、导出新课)
二、基本部分;(新授知识)
三、 巩固部分:(巩固知识:以游戏和动手动脑、操作为主)
四、 延伸活动或复****或小结(三选一)
温馨提示:小班上学时间:10—15分钟
中班上学时间:15—20分钟
大班上学时间:20—25分钟
以上是我本人的一点经验体会,如果有局限性或不对请给与指正与协助,让我能得以提高,谢谢!
【篇二:怎么写幼儿园教案】
教你写教案
在平常教学工作中,撰写活动设计是备课的重要环节,幼儿园教师如何撰写教案。教案写得好,目的明确、条理清晰、层次分明,那么在教案的实行过程即上学时就能得心应手、有条不紊、中心明确。反之,则条理不清、轻重不分,教者思路不明,学者一头雾水,就不能达到好的教学效果。可见,写好活动设计是上好课的重要前提,这就如最平常的吃饭,总要在吃前先把饭菜准备好才干开始吃,饭菜可口就吃得香,饭菜味道不好也就难已下咽。那么,怎么样才干准备好一桌色香味俱佳的饭菜即一种好的教案呢,我觉得应当从如下几种方面去考虑。
一、教材的选择
做菜一方面要买菜。买什么菜,要买多少菜都要谨慎考虑,要考虑吃饭人的口味喜好、胃口大小,如果买的菜是人家不喜欢吃的,或者菜烧多了吃不了烧少了又不够吃,那这顿饭都是做得不成功的。也就是说,我们选择教材要考虑幼儿的年龄特点、爱好爱好,一节课的内容深了、浅了、多了、少了,都是不恰当的,只有选择适合幼儿年龄特点,能引起幼儿爱好的教学内容,才干先发制人,从主线上达到教育的目的。
如小班儿歌教学《过桥》,正是考虑到小班是幼儿书面语言发展的基本阶段,简短而又朗朗上口的儿歌正是增进幼儿语言发展的最佳载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强,符合小班幼儿爱动的特点,很适合小班的孩子学****并且,我觉得这个内容尚有很强的情境性,可以籍此把幼儿带到儿歌所特定的情境中,从而使幼儿身临其境地感觉儿歌,学****儿歌。
儿歌《太阳和月亮》也是同样的道理,儿歌的语言浅白、逻辑性强、情境明显,并且有助于幼儿发明性思维的发展,因此选择在小班阶段进行教学。
二、目的的拟定
拟定一种活动的目的就如在既有的材料中拟定做什么菜、做几种菜,让人吃了这些菜后吸取如何的营养,在哪些方面有多少的提高。例如补充多少维生素,多少蛋白质等等。
活动目的重要从三个方面来拟定:1、知识2、能力3、情感
如儿歌《过桥》的目的是:
1、学****口齿清晰、声音自然地朗读诗歌。
2、尝试简朴地仿编。
3、体验活动的乐趣。
小兔过桥跳跳跳,
小鸭过桥摇摇摇,
小乌龟过桥爬呀爬,
小袋鼠过桥妈妈抱。
目的1学****朗读、学****儿歌是知识层面的,是知识的积累和巩固;目的2尝试简朴地仿编是能力层面的,是能力的提高和锻炼;目的3体验活动的乐趣是情感层面的,是情绪的体验和体现。
固然,在拟定目的时虽然基本是从以上三个方面来考虑,但也不是说每个活动设计都是这样三条目的,有时候也可以结合起来,并且可以根据每个活动的侧重点来安排目的的前后。如儿歌《太阳和月亮》的目的就是这样的:
《太阳和月亮》
太阳出来了,小狗醒来了,小猫醒来了,白天真热闹。
月亮出来了,小花睡着了,小草睡着了,夜晚静悄悄。
1、能积极地参与活动,体验诗歌带来的乐趣。
2、尝试创编诗歌,激发幼儿的发明精神。
目的1中参与和体验就涉及了知识和情感两方面的内容,参与活动就是在活动中学****儿歌,完毕知识上的学****和积累;体验乐趣就是情感方面的感受。
目的2中的创编和激发就是能力方面的培养,使幼儿的发明能力有了一定的提高,发明精神也有了开拓。并且在两个目的中显然体验是更为重要的,因些放在第一目的中。也就是说,在不同的活动中,有时候是知识目的最为重要的,有时候是情感目的最为重要
的,而有时候是能力目的最为重要的,可以在目的的排序中体现出来,如果是三者并重的,那就可以按照知识、能力、情感来排列。
三、流程的设计
流程的安排正如做菜的顺序,是先放主料还是先放佐料,放佐料时是先放姜蒜还是先放酒醋都是有讲究的,放得好放得适时则色美味鲜,入口回味无穷;若放料放得不好则食欲全无,再好的营养再好的材料也是付之东流,失去应有的价值。
一盘菜能不能在第一时间引起食者的食欲,我觉得菜的色很重要;一堂课能不能在第一时间引起幼儿的爱好,开场的第一环节很重要。引题能不能先声夺人,对一堂课的发展有着至关重要的作用。因此,这第一炮一定要打响打好并且要打得精确,把孩子的注意力最大力度的吸引过来。
如在《过桥》的第一环节中,开始我就让幼儿以小动物的身份进场,加上场景的布置(草地、小桥),不久就把孩子带入了儿歌的情境,为儿歌的学****制造了氛围。并在导入课题时渗入安全教育,让她们过桥的时候要注意安全,其实也是把孩子的注意力引到过桥自身上,避免浮现诸如玩水等与本课关系不大的状况。
而在《太阳和月亮》的第一环节中也是创设好夜晚的情境(关灯,拉上窗帘),自然带幼儿进入:天黑了,回家睡觉了。并初步感受诗歌情境中的安静。一、二分钟后开灯、拉开窗帘,表达天亮了,很自然地进入第二情境也是第二环节的学****br/>一般在引题后就是重点内容的学****了,这里有一种循序渐进、由浅入深、由表及里的过程。就如上菜的顺序,先来点开胃的,然后才是主菜,最后还来点水果。在吃主菜时,既要考虑到味道,又要考虑到营养,也就是说要教之有法,要让幼儿学得开心,学有所得。而怎么教、怎么学就看你活动过程怎么去设计。因此在设计的过程中尚有教师的许多隐性因素渗入在设计中,自己的心中一定要明白这个环节要安排在哪里,要如何安排,为什么要这样安排,只有做到设计时的心中有数,才干做到上学时的运用自如。目前以
《过桥》为例重点讲一下设计的流程和其中设计者某些隐性的理念。环节二
让幼儿过桥并提问你是怎么过桥的,理解幼儿已有经验及其与否能用语言体现,教师在这一环节中故意识地按幼儿说的把语言完整化,儿歌化。再用一种小故事引起幼儿观看课件的爱好,同步完
整地欣赏儿歌,在幼儿心里留下一种完整的印象。在逐个欣赏小动物过桥时分句欣赏儿歌,让每一句儿歌与相应的动物相匹配,加深印象并适时地把一动物过桥的动态用儿歌的语言表述出来,为之后的完整学念儿歌打好基本。
这两个环节的设计其实都在为幼儿学****儿歌服务,都是环绕过桥的主题在展开活动,把幼儿的原有经验逐渐提高为儿歌语言。环节三
让幼儿学小动物过桥,体验小动物过桥时的心情、动作。由于这时候,孩子们看了动物过桥,学了儿歌,已经跃跃欲试地很想自己动一动了,这一环节的设计既满足了幼儿想动的欲望,其实也是发展了孩子的身体动作,给整个活动增添了趣味性。跳舞庆祝过桥成功,给幼儿一种渲泄快乐的平台,让幼儿体验快乐,感觉快乐,分享快乐。
环节四
在这时设计一种仿编的环节,是由于孩子们已有了较为丰富的感性经验,儿歌的语言也已经比较熟悉。我自己用某些动物的小图片来启发幼儿思考、模仿,是给幼儿一种学****的延续,让她就儿歌以外的小动物是如何过桥这一问题去思考,去模仿该动物的动态、动作。并把这一事件编成儿歌,用儿歌的语言来表述出来。 环节五
最后一种环节我以小青蛙的话提示小动物回家来结束本次活动,这与开始的带小动物们出来玩想呼应,使整个活动给人以一种完整的有始有终的感觉。
在活动的最后,我们很容易犯一种低档错误,即觉得反正课已经完了,赶紧收场了事,殊不知这样做很容易导致头重脚轻、牛头蛇尾的感觉,因此在最后的环节也一定要沉着不迫、有始有终,最佳能与开场相呼应,使整个活动有圆满的感觉。并且在整个活动设计中要有一条主线贯穿始终,使整节课条理清晰,不要中餐西餐满堂彩,一会儿用筷子一会儿用刀叉,导致不必要的混乱。
在每一种活动中均有一种学****巩固、提高、迁移的过程。一种好的活动设计在结束时也是留有悬念的,正如一盘好菜吃完了还口有余香,一节好课上完了也不应当是嘎然而止,而应当是余味无穷,意犹未尽。
四、教具的准备
教具是为教学服务,因此宜精不适宜多,宜巧不适宜花,每一件教具都要用在刀刃上。教具的设计和准备即要考虑幼儿的年龄特点,更要考虑课的需要。
教具的份量要足,但不要多了,多了容易引起不必要的麻烦,如在《过桥》中如果考虑到美观,可以在草地上再放些花朵,可这样一来就容易把幼儿的注意力转移到不重要的地方去,大则引起混乱、离题而去、不可收拾,小则多花心思转移幼儿的目光,把孩子的思路拉回到活动中来,样多此一举的教具准备就大可不必。
教具的制作要精致,但不要花俏。可以运用现成的实物,也可以运用废旧物品制作,但绝不可粗制滥造,以免给人导致不负责任的感觉。但也不必太多花俏,既挥霍时间,又容易分散幼儿的注意力,甚至有时候会中看不中用。
在写教案时只要把本课有关的教具写清晰就好了,固然,教案里写到的准备并不单单只是教具的准备,还涉及幼儿的知识准备,如有某些特殊的活动还要有天气准备等等。
五、教案的要素
一种完整的活动设计涉及四个要素,即上面说到的四个大点:
1、设计意图,也可以是教材分析
2、活动目的
3、活动准备
4、活动过程
5、活动延伸
总之,要写好教案,一方面要选择适合各年龄层次的幼儿学****的教材,然后对教材进行进一步的分析,谨慎地拟定活动的目的,环绕目的展开流程设计,每一种环节都要切实为目的服务,以达到教得轻松、学得开心的目的,每一次活动都能真正让幼儿得到应有的提高和发展。