高等教育心理学考试试题.ppt

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中南大学湘雅二医院医学心理学研究所
吴大兴副教授主讲
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一、填空〈每小题1分,共10分,请将正确答案填入括号内〉
1、"鹰乃学****quot;一语出自"…...()
(《礼记》)P39
2、布卢姆将认知领域的学****目标划分为知识、领会、运用、分析、综合与()
(评价)P42-43
3、1926年提出了创造过程四阶段论,即准备、孕育、明朗和证实四阶段的英国心理学家是.....()
(华莱士(G·Wallas))P121
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4、观察学****的榜样有三种,即活的榜样、诫例榜样和"…...()
符号榜样(班杜拉)P51
5、提出学****三个定律即准备律、练****律和效果律的心理学家是........()
桑代克P44-45
6、"水下击靶"实验是哪一种迁移理论的经典实验…..........…()
经验类化说(贾德)P103-104
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7、问题意识的两个基本来源:........()
好奇心、怀疑精神P147
8、教师的成长阶段包括:适应阶段,分化定型阶段,成熟阶段,中间还有一个阶段是.....()
(突破阶段)P316-317
9、成功概率在50%的任务是能调动..()
力求成功者的积极性(成就动机)P163
10、对偶故事法是哪一位心理学家研究品德的方法.......()
(皮亚杰)P222
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二、名词解释〈每小题4分,共20分〉
1、自我效能感P168
人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。
2、共同要素说P101-102
迁移是非常具体的、有限的,只存在于含有相同要素的领域。迁移是有条件的,需要有共同的要素。共同要素也即共同的刺激反应联结,刺激相似而且反应也相似时,两情境的迁移才能发生,相同联结越多,迁移越大。
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4、陈述性知识P66
主要用来描述一个事实或陈述一个观点,也叫描述性知识,通过记忆获得。主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因,说明事物是什么、为什么和怎么样,可用来区别和辨别事物。其提取线索是有意识的,因而是能直接陈述的知识。
5、品德P218
亦称道德品质,是个人依据一定的道德规范采取行动时,经常表现出来的一些稳定的特征或倾向。
3、教学设计P281
为了达到一定的教学目标,对教什么(课程内容)和怎么教(组织、方法、媒体使用等)进行设计。
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三、简述题〈每小题8分,共40分〉
1、简述智力与创造力的关系。P144
创造力是个体根据一定目的,运用各种信息,生产出某种新颖、独特、有社会或个人价值产品的能力。智力与创造力是两种不同但又密切相关的能力,两者呈非线性关系。高智力只是创造力的必要条件,而不是充分条件。高创造力却是高智力的充分条件,因它本身已体现出高水平的智力。
①低智商不可能有高创造性。②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性。③低创造性者智商水平可能很高,也可能很低。④高创造性必须有高于一般水平的智商。
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2、简述奥苏伯尔和鲁滨逊问题解决模式P128-129
奥苏伯尔和鲁宾逊以几何问题为解决问题的原型,于1969年提出了一个问题解决模式。
(1)呈现问题情境命题.
奥苏伯尔认为,问题是由有意义的言语命题构成,其中包括目标和条件。他认为,一组命题之所以构成问题情境,是因为从已知条件到问题之间包含了认知空隙,学生已有知识结构中没有现成可以用于达到目标的步骤和方法。
(2)明确问题与己知条件.
问题情境命题是客观存在的刺激材料,它们可以激发学生回忆有关的背景命题。学生把这两种命题相联系,从而理解问题的条件和要达到的目标。
(3)填补空隙过程
这是问题解决的核心。学生明确已知条件和目标之间的空隙或差距,并力图填补空隙,这需要一系列的知识和认知加工:
①提取背景命题②运用推理规则③采用一定策略④解答之后的检验
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3、简述发现法的主要特征P47
布鲁纳认为,学****就是获得一门学科的基本结构,即一门学科的基本概念和基本原理。这种学科的基本结构要靠学生自己主动去探索和发现。
发现法有如下优越性:
(1)有利于提高学生的智慧潜力;
(2)有利于学生产生学****的内在动机,增强自信心;
(3)有利于学生学会发现的试探方法,培养学生提出问题、解决问题的能力和创造发明的态度;
(4)由于学生自己把知识系统化、结构化,从而能更好地理解和巩固学****的内容,并能更好地运用它。
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4、品德与道德的联系P218
品德亦称道德品质,是个人依据一定的道德规范采取行动时,经常表现出来的一些稳定的特征或倾向。道德是一种社会现象,是调节人与人、人与社会以及集体之间关系的一类行为规范的总称。
品德与道德的联系是,(1)品德的内容来自于道德,个人品德是社会道德的组成部分,是社会道德在人身上的具体表现,离开社会道德就不会有个人品德(2)个体品德是在社会道德舆论的熏陶和家庭学校道德教育的影响下,通过个体的实践活动形成和发展起来的。(3)社会道德风气的发展、变化会在相当程度上影响个人的品德面貌,个人的品德面貌对社会道德风气也有一定的作用。
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