四年级上册数学笔算除法例3的教学设计.doc

第4课时: 笔算除法例3(教案)
一审: 二审: 主备:程良芳协备:张媛
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学会“四舍”试商方法,正确计算除数是两位数的除法,知道在什么情况下需要调商。
2、经历笔算除法试商的全过程,掌握试商的方法。
二、重点: 学会用“四舍”试商方法,正确计算除数是两位数的除法。
难点 :掌握试商的方法。
三:教学过程
导入新课:
(一)、复****a、( )里最大能填几?
30×( )<75 40×( )<180
b、在○里填上>或<
35×4 ○ 138 42×5 ○ 230
(二)、自主学****br/>出示例3: a、一个笔袋21元,84元可以买几个?
提问:你能计算出84÷21等于多少吗?是怎样想的?学生讨论
如果把除数看作和它接近的整十数来试商,就比较方便了。
21最接近20,把21看作20来试商,
反馈练****64÷21 68÷34 92÷23
引导学生观察三道题的除数的个位数。
提问:这三道题的除数的个位数分别是几?你把它们看做多少来试商?你是怎样计算的?
b、一个台灯62元,430元可以买几个?还剩多少元?怎样列式?怎样想的? 430÷62=
合作学****62最接近60,把62看作60来试商,这样把430÷62转化成430÷60,应该商几?商写在哪一位上?试商7
小结:用“四舍”或“五入”的方法,把除数看作整十数来试商,初商容易大,大了要调小(小了要调大)。
四、展示交流:
1、板演 293÷31 294÷42 200÷63
2、练****P76“做一做”
五、全课总结:
1、这节课你学****了什么新知识?
2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商?
六、布置作业:练****十四第3题
七、板书设计:

八、教学反思:
第5课时:笔算除法(例4)教案
一审: 二审: 主备:程良芳协备:张媛
一、教学目标:
1、学****商是两位数的除法,总结除数是两位数除法计算方法。
2、巩固除法的估算及验算方法。
二、重点: 商的位置。
难点: 除数是两位数的除法计算法则。
三、教学过程:
1、导入新课: 商是几位数?为什么?
948 ÷ 4 348÷4
2、自主学****出示例4:
学校礼堂有28个座位,四年级共有197人,可以坐满几排?还剩几人?
问:怎样列式?
除数是两位数,先看被除数的前几位试商?
19比28大,28除19个十,商几个十?前两位不够除,就看前三位,商应写在哪一位的上面?把28看作30