顺德-附件：教学设计模板（幼儿园）.doc

教学活动设计模板
课题摘要
时间
2016
班级
小班
教师
陈梓君
活动名称
《Line up》
一、学****内容分析

俗话说:“无规则不成方圆。”良好的常规可以使幼儿生活具有节奏,积极愉快地参加各项活动。小班下学期的幼儿对于排队已经有一定的认识,并在指定的时间、地点、活动都能自觉地排队。虽然孩子们心中都知道排队的概念,但在实践中,良好的排队常规仅限于当班老师的一些常规组织中,其他的一些即兴的组织,孩子们往往会因情绪高昂等因素而不自觉地出现争抢、无队形的现象。

我想通过这个活动让孩子进一步认识自己的排队意识及反应,尝试提高自控能力。同时为了英语活动能更为顺利地开展,孩子们有序参与英语活动,在幼儿原有的中文水平上认识排队的英语表达并做出相应的动作反应,为往后的英语活动组织奠定基础。

1、理解line up、one by one的含义,并用动作做出反应。(重点)
2、进一步认识自己的排队意识及提高自控能力。(难点)
3、培养幼儿良好的英语学****常规,激发学****兴趣。
二、教学环境选择
□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学****环境
□其他______________
三、活动准备
为了活动的顺利开展,我会做如下的活动准备:摄影及现场投影设备、糖果若干、Line up音乐。
四、活动过程设计
活动环节
活动内容
信息技术使用说明
1、糖果引入活动,激发幼儿的兴趣及情绪
本环节老师在桌面摆放一些糖果,并一起唱《I like candy》激发幼儿的兴趣,然后请幼儿上前来拿1颗糖果(pick one),把孩子们的本性出演过程拍下来。
(此环节需要录像)
2、现场观看视频,分享讨论孩子们的表现
本环节我主要采用的教学方法是直观法来突破活动中的难点,教育不能通过灌输来进行,必须通过幼儿自己的活动来进行,这样的一个新鲜情景的再现给孩子们带来的教育更为深刻。孩子们可能会状况百出,有的可能跑出来,有的会礼让等候,有的会拿几颗,有的会推挤等。
播放轻松愉快音乐
相对应的,孩子们所运用的学****方法是观察法,提供视频让幼儿观察,探索自己排队情况,进一步认识自己的排队意识及自控能力,通过自评的形式,获得具体的经验,并在此基础上形成正确的排队概念。
观察过后,我会为了给孩子营造一个轻松的学****环境,采用谈话法,调动幼儿已有的经验,通过师幼之间的谈话、讨论,达成共识完成教