《走自立自强之路》教学设计.doc

第八课《走自立自强之路》教学设计
【课程标准】
养成自立的生活态度,培养自立意识。
一、教与学目标
,了解自立的表现和重要性。
。
二、教与学重点、难点
重点:告别依赖,走向自立
难点:少年需自立
三、教与学方法设计
教法:
在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学****兴趣,引发学生思考。
学法:
自主学、合作探究
四、教与学过程
(一)导入新课,明确目标
人民教育家陶行知曾说:
“滴自己的汗,吃自己的饭。自己的事,自己干。靠人,靠天,靠祖先,都不算是好汉。”
这句名言告诉我们什么道理?
师生对话,引出课题:自己的事情自己做
【设计意图】
名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学****主题。
板书:自己的事情自己做
【出示学****目标】
,了解自立的表现和重要性。
。
(二)整体感知,信息搜集
快速浏览教材P86-90页内容,
完成基础训练P85页知识点填空。
(三)自主探究,交流共享
任务一:少年需自立
【设计意图】
学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。
:
(1)随机抽取3—5名学生参与活动
(2)比赛项目:叠衣服、叠被子。
(3)时间:3
—5分钟。
(4)评选办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜
(5)奖励:生活自立奖
活动评价: 谁做得最好? ×××同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?
采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?
教师小结:自立就是自己的事情自己做。
(1)在现阶段,自立有何表现?
(2)自立对我们的健康成长有何意义?
学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结
“告别依赖,走向自立”,是本节课的重点。充分利用教材中涉及到的五个活动环节,渐进式地让学生明白怎样学会自立,从中得到感悟和提升。
活动一:P88《自立协议》的故事
思考:
(1)你怎样看待郝丁爸爸的做法?
(2)他这样做的目的是什么?
(3)从郝丁的经历中明白了什么道理?
(4)为什么自立就要克服依赖性呢?
学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结学生讨论,教师参与讨论议一议:以上这些能力要通过哪些途径来获得?
学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结想一想:(1)大学生和
“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?
(2)我们从中应受到什么启示?
学生讨论,教师参与讨论
代表汇报,师生共同总结

(1)自立就是自己的事情自己做。
(2)自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们提高心理和道德品质的过程
(3)自立才能走向自强。
(4)自立,就要克服依赖性;独立思考,自主做出决定;积极锻炼,提高自立能力。
单项选择《综合能力训练》P85第1、2、3;P