轴对称图形教案.doc

轴对称图形
教学目标:
1、进一步认识轴对称图形,能用对折等方法确定轴对称图形的对称轴。
2、主动参与画图形的活动,感受图形的对称美。
3、欣赏生活中的图案,体验图形美。
教学重难点:能在方格纸上补全一个简单轴对称图形的方法。
教学准备:
1、教师准备:多媒体课件、作业纸。
2、学生准备:图形。
教学过程:
一、复****引入
师:同学们生活中处处有咱们的数学知识,老师今天带来了生活中的一些图片让我们来欣赏一下吧!
学生欣赏图片。
师:同学们,你们发现图片中蕴含了我们学过的什么数学知识?
生:图片中蕴含着轴对称的知识。
师:前面我们已经初步的认识了轴对称图形,谁愿意来领着大家来回顾一番呢?
生:两边能够重合
师:哪位同学能够用准确的数学语言描述一下吗?
生:一个图形如果沿着一条直线折叠,两边能够完全重合,这样的图形叫轴对称图形,折痕所在的直线叫对称轴。
齐读轴对称的定义。
师:刚刚我们对轴对称图形有了一定的认识,今天我们将继续来认识轴对称图形。(板书:轴对称图形)
二、探究新知
1、师:同学们,我们以前学过的图形哪些是轴对称图形呢?
生:长方形、正方形等等。
师:下面就请同学们以小组为单位通过动手折一折的方式完成作业纸1T.
学生活动,师巡视。
师:哪位同学来给我们展示一下你的作品。
学生展示。
2、师:老师带来了轴对称图形的一部分,那同学们你能想象它的另一部分吗?
学生回答。
师:同学们你们知道我们应该怎样画出图形的另一半吗?
生:找关键点、对称点、连线。
师:同学们说的真好,那请同学们在作业纸上自己动手画一画。
生展示作品,其他学生评价。
师总结方法
先找关键点,再找对称点,最后连线。(板书)
三、巩固练****br/>师:老师相信同学们都学会了我们今天学****的内容了,下面老师要出几道题考一考同学们,同学们敢不敢接收老师的挑战。
?它们各有几条对称轴?
学生说一说。
?试一试。
学生动手画一画,画完后展示,其他学生评价。
,使它成为轴对称图形。
学生动手画一画,其他学生评价。
四、板书设计
轴对称图形
关键点
对称点
连线