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工程化实践教学体系在包装印刷技术课程的构建.ppt

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工程化实践教学体系在包装印刷技术课程的构建
重庆工商大学
程惠峰,杨祖彬
★教学理念(目标)的创新
★教学内容、教学方法和手段、考核方式的创新
★产学研及合作平台应用的创新
1 实施背景
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》
创新人才培养模式,更新教学内容,注重知行统一,坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合,增强学生科学实验、生产实****和技能实训的成效。
工程化实践教学是国际高等教育的发展趋势
提高学生工程实践能力和创新意识,增强就业技能和岗位适应性。
课程特点
学生印刷理论知识扎实,但面对具体包装件的印刷任务束手无策? (必要性)
实践性和综合性强,涉及包装印刷品的生产,具有明确的工程应用背景(可行性)
2 体系构建
体系架构
教学内容工程化
教学方法工程化
(项目教学法)
考核方式工程化
校企合作
(重要保证)
教学主体多元化
(关键)
多媒体教学
整合特色-强调环保
绿色环保成为包装印刷技术的必然趋势
具备环保特性的柔性版印刷、无水胶印、计算机制版、数字化印刷,环保印后加工工艺和绿色包装印刷油墨,应予重点讲解。
整合原则
以解决具体包装件的印刷任务为课程教学线索。
理论教学为实践教学服务,“以用为主”。传统教学误区
教学内容的工程化整合
整合目标
不是让学生泛泛掌握几种印刷技术,而是在此基础上,面对具体包装件的印刷任务,能够合理选择工艺流程、设计工艺方案,实现工艺操作,实施质量评价。
整合架构
基于工程化实践的项目式教学-方法改革
★学生梳理了知识结构及内在联系,适时弥补了知识缺陷;
★通过解决实际问题,获取新知识和与提高工程化实践创新

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