五年级语文下册教案2.4语文天地阅读指导森林报▏北师大版.doc

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新都区石犀小学陈婷
【教课目标】
1、指导学生阅读《这里是大海洋》,让学生感觉科普图书《丛林报》的风趣和神秘,提升
学生课外阅读的兴趣。
2、经过阅读指导,掌握课外阅读科普图书的基本方法,养成优异的课外阅读****惯。
【教课重难点】
1、掌握科普类图书阅读的基本方法。
2、提升学生课外阅读科普图书的兴趣,养成优异的课外阅读****惯。
【教课准备】
投影设备、多媒体课件等。
【教课过程】
一、导入:
亲爱的孩子们,跟着你们一每天地长大,对四周的世界充满了好奇。面对大自然的神秘,你最想知道什么呢那你们试图经过什么方式去认识它呢
自然,我们的科普图书就向我们展现了大自然的奇异和神秘。比方:《十万个为何》、《昆虫记》、《巧妙的大自然丛书》等等。今日我向大家介绍一本科普书——《丛林报》。
二、作品解析(图片展现)
1、《丛林报》。
2、一部比故事书更风趣的科普读物
一部关于大自然四时变化的百科全书
一部送给孩子陪同一世成长的最好礼物
3、获取“冰心少儿图书奖”“十佳少儿读物介绍图书”三、阅读《这里是大海洋》
1、看了简介,你有什么想说的
2、看来大家都已经急不行待了,老师采纳了《丛林报》中一篇很有意思的文章,在读从前,
你们有什么好的阅读方法介绍给大家呢
生:阅读式、跳跃式、精读
3、假如我们只想认识文章的大体内容,就可以采纳什么阅读方法阅读式
此刻请孩子们快速阅读文章,看看你们从中认识了什么信息(自读文章)
4、这就是文章的主要内容,我们把它排列出来,这类方法是列纲要
——列纲要可以认识文章的主要内容及思路
在我们阅读科普文章时,列纲要是掌握课文的主要内容,认识大体思路的好方法。
5、这篇文章主要给我们介绍了哪一种动物生:鲸
“鲸”就是文章的核心部分,直取核心部分、忽视其余次要部分,这类读书方法,就是(
跃式读法)
文章的核心部分,是哪些自然段呢
此刻我们就直取它的核心部分,请看自读提示:
——ppt;小组合作从哪些方面写出鲸的什么特色

跳
运用了什么说明方法
6、小组展现,并交流。
7、找出你感觉最深的部分,做上标注。

(展现)
作标注让我们更深的认识文章,与作者产生了感情的共鸣。这也是阅读文章的一种好方法。
8、总结:我们在读文章核心部分时,要抓住作者所写对象的特色,认识作者的写作方法还要动笔作标注。像这样一字一句地详细阅读文章的方法就是“精读”。

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9、请孩子们再次自由读全文,想一想这篇文章给了你什么样的领悟和启示(读后抽生说)
刚刚孩子们说的真好,假如把你们说的写下来就是一篇很好的心得笔录。写心得笔录,也是阅读文章的好方法。
四、总结阅读方法
经过学****这里是大海洋》这篇文章,我们知道了一些阅读科普文章的方法。我们一起
来回想一下:(指着板书回忆,提示并指引学生说)
阅读式列纲要
跳跃式核心部分
抓住对象特色
精读认识写作方法
作标注
心得笔录
五、《丛林里的孩子们》运用阅读方法,进行阅读
1、这些阅读方法,你们都学会了吗那敢不敢挑战自己这里有一篇更风趣的文章,孩子们可
以选择这里的任意方法进行阅读。
2、学生登台投影展现,并交流。
六、总结
这节课我们知道了阅读科普文章的方法,自然,阅读《丛林报》还有其余的方法:比方画曲线、列图表、想象(ppt上也要出示)。希望孩子们在课外可以利用我们学过的阅读方法去阅读《丛林报》。爱科学,懂科学,就会成为知识渊博的“小小科学家”!