苏少版小学五年级上册音乐精品教案（2017年最新版本）.docx

苏少版小学五年级上册音乐精品教案
(2016 年最新版本)
第一单元 快乐的嚓嚓嚓第一课时《祝你快乐》第二课时《赤足走在田埂上》
第三课时《春之歌》
第四课时《快乐的嚓嚓嚓》
第五课时《校园的早晨》第六课时《竖笛练****一)》
第二单元 爱的旋律
第一课时《爱的祝愿》第二课时《爱的罗曼斯》第三课时《天下的妈妈都是一样的》第四课时《甜甜的秘密》第五课时《竖笛练****二)》
第三单元 七彩版图第一课时《地图——听音寻路(片段)》
第二课时《瑶族舞曲(片段)》
第三课时《美丽的星座》第四课时《我爱我的家乡》
第五课时《竖笛练****三)》
第四单元 乡音乡喜乐
第一课时《五月五赛龙会》
第二课时《喜报》第三课时《抓妈荷》
第四课时《采莲谣》
第五课时《竖笛练****四)》
第五单元 睦邻佳音
第一课时《脚铃舞曲》
第二课时《樱花谣》
第三课时《故乡恋情》第四课时《哈罗!哈罗》第五课时《竖笛练****五)》
第六单元 蓝天白云
第一课时《飞驰的雄鹰》第二课时《空山鸟语》第三课时《牧场上的家》第四课时《蓝天白云》第五课时《竖笛练****六)》
第七单元 理解多好第一课时《听妈妈讲那过去的事情》第二课时《OK 星期天》
第三课时《理解多好》第四课时《学****歌》
第五课时《竖笛练****七)》
第八单元 欢聚与期盼
第一课时《东方之珠》第二课时《春节序曲》第三课时《七子之歌》第四课时《澳门》第五课时《爱的人间》第六课时《竖笛练****八)》
第一单元 快乐的嚓嚓嚓
第一课时《祝你快乐》
教学设计理念:
新的音乐课程标准提倡音乐教育要以音乐审美为核心,同时以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重音乐实践,提倡学科综合及理解多元文化。《祝你快乐》,是一堂音乐欣赏与实践创造相结合的课程,为铜管合奏曲。乐曲热情欢快、充满朝气,给人以轻松、快乐的感觉。在本节课的教学设计中,我以新课程标准理念为指导思想,充分挖掘了教材中的音乐审美价值,教学中学生在欣赏分析乐曲《祝你快乐》的同时,积极参与编创动作。学生们可通过亲身实践,感受“听、唱、写、舞”等多种音乐形式,提高学生兴趣,理解乐曲的本身涵义及相关知识, 拓展音乐视野, 丰富音乐创造, 在愉悦中接受音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学目标
情感目标:
1 、感受乐曲热情、欢快的情绪。
2 、乐于参与集体活动知识与技能目标:
1 、了解什么是回旋曲式, 并能分析乐曲的曲式结构。
2 、了解《祝你快乐》是一首由歌曲改编的吹奏乐。
3 、能根据音乐进行简单的舞蹈创作。过程与方法:
1 、通过听辨、对比和运用肢体律动分辨乐曲的曲式结构
2 、通过演唱掌握主题旋律。教学重点:
掌握主题旋律, 积极参与集体律动。教学难点:
听辨乐曲的曲式结构教学过程:
一、掌握乐曲基本信息
1 、创设情景, 引入新课
多媒体展示舞会图片, 引出需要乐队现场演奏, 邀请孩子们来做乐队里的演奏家, 乐曲已经选好, 需要各位小演奏家们掌握熟悉乐曲, 然后再进行排练演奏, 引出本课乐曲。
2 、了解乐曲情绪及名称
师:请你们边听边思考,乐曲给你带来什么样的感受? 你能用一个或者几个动作来表达一下你的感受吗?
初次聆听乐曲, 学生随心所欲跟着音乐做动作。请生描述自己感受。( 欢快高兴活泼快乐等)
同学们能根据你感受到的情绪, 给这首乐曲起个名字吗? 点评学生取的名字, 展示乐曲名。
3 、找出主旋律
下面我要考考谁的耳朵最灵了! 找一找, 乐曲里有没有重复出现的乐段? 如果有, 请你为这段旋律设计一个专属动作,当你听到旋律出现时,请你做这个动作,当旋律变化时, 请你停止。
二次聆听乐曲, 生根据要求做律动。
师: 请你用哼唱的方式, 告诉我们答案! 请生哼出重复乐段, 师揭示答案。
4 、熟悉主旋律
出示主旋律乐谱。
师:刚才我们找到的重复出现的乐段,就是乐曲的主旋律,那下面我们再次聆听并试唱, 熟悉主题旋律。
师带领生, 用 l a 演唱主题旋律, 加深印象。 5 、演奏方式
多媒体展示: 选一选, 这首乐曲的演奏方式是什么? ( a . 吹奏) a . 吹奏 b. 打击 c . 交响
展示吹奏乐排列图, 师简单介绍吹奏乐演奏的基本情况及常用乐器的演奏方法。总结演奏方式: 本曲为西洋铜管乐器演奏。
同学们一起来模仿一下, 这些演奏家们是怎么演奏这首乐曲的!( 师引领学生在嘴边做吹各种号、长笛、单簧管、双簧管等乐器状, 以此加深理解乐曲的体裁。)
师: 孩子们演奏得真神气, 我仿佛已经听到你们演奏出的优美欢快的旋律了!
【设计意图】乐曲没有歌词,在情感表达上不及歌曲直白,因此对学生的吸引力不及歌曲,这就需要更加能更激发学生兴趣的情境来引入,教师以生亲自参与演